班会内容 班会内容【精选5篇】
漫长的学习生涯中，说到主题班会，大家应该都参加过吧？主题班会会前需要充分的准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性。一个好的主题班会是什么样的呢？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，如下是勤劳的小编沉默给大伙儿收集整理的5篇班会内容，欢迎借鉴。
主题班会 篇一
时间：2010.年5月14日星期五
地点：学校多功能厅
参加人员：全体同学
主持人：xxx
内容：
2010年**月**日中午，我班在多功能厅召开了以“禁烟活动关爱生命”为主题的班会。班会上首先播放了吸烟有害健康的宣传片和学校有关禁烟的规定。接下来同学们对学校试行的有关在公共场合禁烟的规定进行了热烈的讨论，大家畅所欲言对规定发表了自己的看法。学校的文件在大家的讨论中得以更加完善，并更加人性化，通过主题班会汲取大家的意见和建议让同学们也对这一规定有了更深刻的理解和认识。
主题班会 篇二
近日，你班在知荣明耻 八荣八耻大家谈教育活动中，召开了一次关于学生荣辱观的主题班会。存在的问题1．不尊敬老师、家长等。2．学习散漫、考试作弊等。3．乱扔垃圾、污损环境等等。
Recently we have held a class meeting to discuss what is considered to be honorable behavior and what is shameful. It is really a pity to see all this in our school.Some students don't respect their teachers or parents.Some don't take their studies seriously and cheat in exams.Some throw wastes everywhere and pollute the environment .It is honorable to obey the law and rules , care much about our class and study hard.It is shameful to break school rules, to be selfish or to make little effort to achieve success.We should respect others and think more of them than of ourselves.We should work hard and make much more progress to repay the society. We should try our best to keep the environment clean。
最近我们班开了个班会讨论什么是光荣和耻辱。很遗憾在学校看到这些现象： 不尊敬老是和父母；作业不认真，考试作弊；到处乱扔垃圾污染环境。关心班级、努力学习、遵纪守法是光荣。违反学校纪律、自私 骄傲是可耻的。我们应该尊敬别人经常关心别人。我们应该努力学习取得更大进步从而回报社会。我们应该想方设法保持干净的环境。
主题班会 篇三
关键词：主题；形式；参与；指导
班会课是班主任工作的重要组成部分。班主任要在这里布置相关任务，了解学生情况，并与学生交流思想，解决问题。传统的班会课只注重老师的主体作用，而忽视了学生是班会课的主人，造成学生的抱怨：真无聊，不喜欢上，还不如让我们做作业算了。有些老师有时也认为这不过是在做形式，走过场。在大力倡导创新教育的今天，我认为班会课也应该与时俱进、大胆尝试创新，适应新时期学生的特点，采用他们乐于接受和易于表现的形式来表现主题，寓教育于活动之中，以达到教育之目的。同时还要开出新意，开出特色。那么，怎样组织和召开主题班会，才能更好地发挥其教育作用呢？下面结合本人实际情况，谈谈上好班会课的一些做法：
一、明确主题
首先，班会课主题的确立必须有很强的针对性、可操作性，教育的目的一定要明确。针对学生中近期存在的倾向性问题，班主任应及时作出分析，并能够正确归因，寻找解决问题的方法，找到教育的突破口。其次，班会课主题的确立必须满足学生的心理需求。教师要了解学生的心理需求，要知道他们渴望得到什么。是学习方法的指导，还是交际方面的指导，还是关于人生目标的确立，如何为自己作好人生设计等方面的内容，教师都应做充分的了解。只有这样，教育才会更能贴近学生，才会有明显的效果。
二、确定主题班会课的形式
形式的选择要以全体或绝大部分学生参与，能引起学生爱好为原则，形式可以多样化。在设计主题班会课时要尽量做到四个“一点”：（1）主题小一点，大处着眼，小处着手，以小见大，而不是去抓琐碎而无典型意义的事。（2）主题近一点，即贴近学生，根据不同年龄段学生的心理特点，富有针对性地设计贴近他们年龄特点的活动。（3）主题巧一点，是指主题班会的构思要新奇，有创新性、艺术性。（4）主题实一点，是指设计要务本求实，针对实际问题，注重行为指导。
三、精心设计
主题、材料、形式都确定好后，最核心的是要对主题班会进行精心设计。主持人的选定，情境的把握，过程细节的推敲等方面，班主任都需要认真思考！
1.主持人的选择
既然是主题班会，就应在培养学生能力、增强自治意识、陶冶学生情操、提高学生素质上起到积极作用。所以必须打破常规班主任“一言堂”的现象，把主题班会课的主持人回归给学生，大胆地信任学生，他们会以主人翁的姿态去参与，在主持主题班会过程中语言表达能力、氛围调动、应变能力等方面都会得到充分的锻炼。主持人的人选有两个方面来源：一是班委会成员，每人轮流开一次，以锻炼他们的执政能力；二是从普通学生中抽选，下一周的主持人由上一周的主持人抽签，同学对这种活动很是期待，因为每个人都有机会展示自己！
2.创设情境
主题班会中要创设些情境，让学生在情境中体验主题班会所要表达的思想。给学生一个主题，然后让学生自己去写剧本并编排，等到彩排时给予学生一定的指导。这样不仅从形式上能吸引学生的眼球，从效果来说也是深刻的，而且更能体现新课程倡导的以学生为主体的理念，充分挖掘了学生创新能力、写作能力、想象能力、组织能力、表演能力，从而增强学生的综合素质。
四、调动学生积极参与，发挥教师的指导作用
1.要调动学生积极参与
中学生自主意识强，思想正走向独立，对社会生活中任何一种现象都有自己个人的见解，不愿他人把意志强加于自己。让个体学生参与主题班会的全过程，不仅满足了他们自我表现的需要，更主要的是营造了心态开放的环境，使他们通过师生之间思想交流、撞击、对接，产生深刻体验和情感的共鸣，从而很自然地把德育要求内化为自己的信念。
2.教师要发挥指导作用
强调学生参与，并不是把主题班会的组织，简单地全部推给学生。这是因为中学生自主意识还不成熟，知识水平还有限，观察分析事物还不够深刻，看待问题往往有所偏颇。所以，无论是班会主题的选择、活动组织，还是班会行进过程的具体操作，班主任都要发挥指导作用。班主任看准关键点，高屋建瓴，深入浅出地讲授则也显得非常必要。
五、班主任要做好“追踪教育”，巩固班会成果
要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果，也就是在班会后要进行“追踪教育”。
班会 篇四
通俗的讲就是培养学生全方面的能力。这一点上，教育的最高目标目前来说就是素质教育。主要的问题在于把学生素质的培养过于形式化。组织学生在活动里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有时甚至只在上级领导巡查时才草草作个样子。认为这就代表“素质教育”成果。明显这种做法是欠妥的
就很注重对学生实际能力的培养。这次的教育实习同样进行班会活动。活动组织、筹备、演出的整个过程中。
班会活动中发挥学生的才能。其实班会的雏形很不成熟，首先。内容也显得有点与班里同学的特点不相符。但由于学生的积极参与，很多有才能的学生为班会出谋划策，主动为班会编排节目，从而充实了整个班会的内容，为班会的举行作好了铺垫。其中有一个女同学热心地向我提出为班会编写一个舞台剧，结果写了一个长达21页剧本，为班会填充上了一份重要的内容，同时也把她才能淋漓尽致地表现出来。
学生上台表演，其次。心理承受能力得到一次锻炼。就有这样一个女学生。平时性格内向，缺乏自信。令人想不到争取了这次班会的机会，担当了班会一舞台剧的主要角色，而且，演出也得到其他同学的好评。
主题班会 篇五
关键词：高校；主题班会；凝聚力
一、主题班会在班级管理中的作用
（一）主题班会能够提高班级凝聚力在高校，学生除了在一起上课，很难有集中交流的机会，我校从17级开始采用选课制后，一个班的学生连上课都不在一起了，如果班级长期不组织集体活动，同学们就各自为政，不太关心班级的发展，班级管理就存在很大问题。而主题班会，作为教育学生的一项重要集体活动，可以为学生间的交流创造条件，增进学生对班级的感情，提高班级凝聚力。
（二）主题班会有助于提高学生的自我管理能力教育家苏霍姆林斯基说：“集体是教育的工具。”以班级为单位，开展生动有效的主题班会，能够形成正确的班级舆论导向，更好地发挥集体和环境育人的功效。首先，组织者在准备过程中，通过学习能升华思想、净化心灵，达到自我教育的目的；其次，班级学生能在班会中提高认识、提升境界，并外化为良好的道德行为，达到自我管理的目的。不难发现，凡能认真组织主题班会的班级，班风都不差。
二、主题班会存在的问题
（一）对主题班会的意义认识不到位，班会流于形式高校学生班会种类一般包括主题班会、事务班会、临时班会、例会等种类，而主题班会是其中最具思想性、教育性、组织性、计划性和目的性的班会类别。但很多班级对主题班会不重视，进行的是后几种形式的班会，其内容就是日常事务管理中存在的问题，或者仅仅是为了布置学工办安排的任务，这样的班会无须精心准备，用时也短，有的班主任就是找课间时间开。但是，这种班会因为没有挖掘内涵，在班级管理中效果并不显著。而成功地开好一次主题班会，对学生的教育作用明显，可以防范于未然，在班级管理中起到事半功倍的效果。
（二）没有充分发挥大学生的自我管理能力，班会流于说教班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。然而，有的班主任在组织班会时，全是自己一个人讲，甚至没有明确的主题。这样的班会，流于说教，很难说有多大的收效。如果主题班会从设计到实施，由学生普遍参与，就可以实现高等教育突出学生主体地位的要求。事实上，对学生而言，主题班会的准备过程就是一个教育、锻炼和提高的过程。
三、主题班会有效开展的措施
（一）确定鲜明的班会主题，明确教育目标主题班会的目的是要完成其教育使命的，《教育大辞海》明确说明：主题班会，是围绕一定的主题而举行的班级成员会议。主题主要为：（1）学生共同关心、感兴趣的问题；（2）学生之间认识有分歧的问题；（3）集体中产生的较重大的问题。要求：中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需要，班级成员共同参与；具有教育性、知识性，趣味性；会前充分准备，尽可能发挥每个人的专长、爱好和创造性，形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐等，达到提高认识、发展个性、愉悦生活、促进良好班风形成的目的。如果班主任能够遵循以上原则，有针对性地选择班会主题，这样的班会目的明确，学生也乐意参与。
（二）注重班会形式和场地的选择，活跃班会气氛首先，班会要注重形式。与课堂教学不同，主题班会唯有采取生动活泼的形式，经过巧妙构思，才能吸引学生参与。形式可以是专题讨论会、主题报告会、演讲与竞赛、座谈和辩论、茶话会、游戏活动、文艺表演会、参观访问、经验介绍等。如果是讲授为主型，则可穿插适当的游戏或文艺表演，活跃气氛。其次，班会地点要多样化。在教室开班会是最普遍的，简便易行，方便管理，也很正式，但适当穿插一些户外班会，会有出其乎意料的效果。户外班会特别方便插入游戏环节，让班会的开展更加亲切生动。有个班为了强化班级管理，在运动场举办了一次班会。游戏结束之后，大家的心都变得柔软，感受到了集体的力量，接着班长抛出“如何管理好班级”的主题，大家纷纷建言献策，效果非常好，以此为转折点，这个班的班风后来发生了明显的改变。
（三）充分发挥学生的主观能动性，突出学生主体地位现代高等教育要求在高等学校教育、教学和管理活动中，要突出大学生的主体地位。主题班会由学生策划与组织，就可以突出大学生的主体地位。或班干轮流制，或宿舍轮流制，尽量让每一位同学都有机会参与到班会的策划与组织中，充分发挥他们的主观能动性。有个班级，主题班会的组织采用班干轮流制，班干们积极准备，主题班会越开越精彩，班级学生的参与度也越来越高，师生间的关系越来越融洽，大面积旷课现象得以杜绝，班级逐渐呈现出生机勃勃、积极向上的风貌。
（四）加强班主任的引导与点评，升华主题高校主题班会，我特别建议由学生自主策划和组织，但不是班主任就可以当甩手掌柜了，班主任在主题班会前后都起着不可或缺的作用。一是要在班会前进行宏观指导，对内容进行把控，对环节提出建议；二是要在班会结束前，对整个班会进行凝练总结，对重点内容进行升华，对全班同学提出期望。辅导员、班主任是大学生健康成长的指导者和引路人，如何导，在班会点评中得到充分发挥；三是要作效果跟踪，同学们对班会反 www.1mi.net 映如何，班会对班级有怎样的影响等等，及时进行评估。
参考文献：
[1]梁华。对开好高校主题班会的探索与思考[J].高教论坛，2014（5）.