树立正确的消费观 《树立正确的消费观》 教案优秀10篇
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，为了让大家更好的写作树立正确的消费观相关内容，精优范文精心整理了10篇《树立正确的消费观》 教案，欢迎查阅与参考。
树立正确的消费观 篇一
一。说教材
1. 教学目标：
(1) 知识目标：让学生了解多样的消费观及正确的消费原则。 (2)能力目标：培养学生的各项能力。如：进行自主学习、合作学习、探究性学习的能力；表达能力；分析归纳的能力等。(3)情感态度目标：促使学生从情感上憎恶浪费，崇尚理性消费，崇尚勤俭节约、艰苦奋斗。价值观目标：帮助学生树立正确的消费观，践行正确的消费原则；培养合作精神。其中第三个目标是主导目标。
在课堂教学中，要切实做到三维目标相结合，以情感态度价值观目标为主导，使课堂既成为师生共同学习知识的殿堂，更成为人性养育的殿堂。
2. 地位：
(1)本课是全书的切入点
消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
(2)本课是第三课《多彩的消费》---的重点、落脚点
因为：中学生作为消费者，学习消费的有关知识，其目的就在于要树立正确的消费观，做到科学、合理地消费。
3. 结构：
本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。
两者之间关系：前者是因，后者是果。后者是前者的落脚点，也是重点。（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。）
4 . 本课重点：
(1)本课重点：理性消费要践行的正确原则
因为：只有践行了正确的消费原则，才能做到科学、合理地消费，“树立正确的消费观”也才能落到实处。
(2)重点突出：
时间上的突出：计划用近20分钟的时间来完成此内容的教学。
教学手段、过程上的突出：运用多媒体，展示大量视频材料；引导学生分析材料，让学生自己引出每一原则，并认识到此原则的重要性；然后组织学生讨论，让学生在讨论中全面、深刻地理解每一原则；最后，由教师补充、归纳，加深、提高认识。充分发挥学生的主体作用，教师只起引导作用。（放在“六。说教学过程”中相关的地方来讲）
5. 本课难点：
(1)本课难点：勤俭节约，艰苦奋斗
因为：深圳物质条件优越，再加上家长对独生子女“全情付出”“有求必
应”，浪费之风在学生中大有市场，而“勤俭节约，艰苦奋斗”成为中学生陌生的名词。在这种现实条件下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育，容易流于形式，成为空洞说教。因此是教学中的难点。
(2)难点解决：
展示中学生浪费现象，让学生通过分析材料，认识到“勤俭节约，艰苦奋斗”的必要性。然后组织学生讨论，进行比较分析，让学生在自己解疑之中提高认识。（放在“六。说教学过程”中相关的地方来讲）
二。说学生
要作到“以学生为本”而非教师的教为主进行教学设计，就要了解学生特点。我所教的学生普遍具有如下特点：
1.喜好：不喜空洞说教，喜欢形象生动；不喜抽象遥远，喜欢关注身边世事。
2.优点：(1).思维敏捷，知识面广，可塑性强。(2).性格活泼，容易激活。(3).电脑操作水平较高，而且不泛高手。(4).乐于实践。
3.不足：(1).是非不明，价值观需要修正。(2).在学习上习惯于“接受，探究精神较差。(3).追求个性，喜欢以自我为中心，合作精神不强。(4).注重书本，实践能力较弱。(5).在学校与家庭之间奔波，与社会接触较少，社会经验不足。(6).生活条件优越，勤俭节约、艰苦奋斗精神缺失。
针对此，我在教学中力求发挥优势，改变劣势，以学生的全面发展为本，培养学生的综合素质。（如：针对“电脑操作水平较高、乐于实践”，但“合作精神不强、实践能力较弱、与社会接触较少”的特点，设计了探究性学习。）
三。说教法
1. 多媒体教学法。 利用多媒体展现大量图文资料，使学生更直观、更感性地接受教育。
2. 讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，提高认识，发挥学生主体作用。（为丰富课堂教学，多种讨论法穿插）
3. 启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。（为丰富课堂教学，多种提问方式穿插）
4. 时事教学法。结合时事：“讲话、中国国情等”进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。
四。说学法
1. 问卷调查法。课前布置相关问题，让学生调查。让学生在调查中，亲自接触事物本身，了解现实，引发思考。
2. 探究性学习法。组织学生课后分小组进行探究性学习。在探究性学习中还进行：“自主学习”、“合作学习”。让学生进行自主学习的目的是：让学生作学习的主人，“原学、爱学、乐学”，并培养学生终身学习的能力；让学生进行合作学习的目的是：在小组分工合作中，在生生互动（学生与学生互动）中，促使学生克服“以自我为中心，合作精神差，实践能力弱“等不足，培养综合素质。
3. 理论联系实际法。结合实际进行教学，学以致用。
五。说设计意图
1. “以学生为本”。以学生的全面发展为本，以学生的需要和状况为主进行教学设计（1）教学中所采用材料均选与学生生活、思想实际紧密相关的内容。（新教材本身也是图文并茂、紧密联系生活实际） （2）教学过程也从学生的需要和状况来设计：第一部分通过问卷调查、讨论让学生自己解决；第二部分让学生从分析身边材料入手，引出主题、认识重要性。 然后组织学生讨论，在讨论中澄清问题，提高认识。 最后，教师补充、归纳，加深、提高认识。整个教学过程即不灌输，也不空洞说教。
2. 充分发挥学生主体作用。把课堂还给学生。学生自己能解决的问题，尽量让学生自己解决。让学生在课堂上多想、多说，在想、说中学习知识、提高认识、培养能力。教师起好引导作用。
3.引导学生进行探究性学习。因课堂开展了大量学生活动，时间教紧，适当地将一些有拓展空间和拓展必要的内容，如“绿色消费”，交给学生课后进行探究性学习：分组活动，上网查询、调查研究、撰写小论文。以达到一节约课堂时间，二延伸课堂教学，三发挥学生主体作用，培养学生综合素质的多维目标。
4. 引导学生在知识、能力、情感态度价值观三个方面和谐发展。突出情感态度价值观目标的主导地位，突出人性养育。
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六。说教学过程（时间分配：教师用18分钟，学生用22分钟）
(一)课前准备：问卷调查中学生消费观
(二)导入新课：2分钟
多媒体展示：问卷调查结果（图）
导入新课：调查表明：中学生消费
存在许多误区，树立正
确的消费观十分必要
展示：树立正确的消费观
(三)新课教学 35分钟
展示： 问卷调查结果（图）
讨论：这些消费方式是由什么样的消费心理引发的？
学生归纳，教师展示：
1. 消费心理面面观
（1）从众心理引发的消费
（2）求异心理引发的消费
（3）攀比心理引发的消费
（4）求实心理引发的消费
学生阅读教材：
讨论：这四种消费方式有何正（负）面影响？
展示：四种消费方式有关的图片影像资料
（加深、提高认识）（机动）
归纳：综上可知，消费是否正确影响自己、
他人、社会。因此，我们要践行正
确的消费原则。
展示：2.正确的消费原则
展示：过度消费(图片、漫画）
提问：上述事例给我们什么启示？
展示：(1)量入为出，适度消费
讨论：如何把握消费的度？（引导：不浪费、不抑制）
展示：过度消费、抑制消费、适度消费（图片、漫画）
归纳： 适度消费要与家情、国情相适应，不浪费、不抑制。
展示：从众消费(图、文）
提问：从众消费给我们什么启示？
展示：(2)避免盲从，理性消费
展示：精神、物质消费不协调（漫画、文）
提问：材料给我们什么启示？
归纳：
展示：环境破坏（图片）
提问：材料给我们什么启示？
展示：(3)保护环境，绿色消费
提问：什么是绿色消费？
学生阅读教材：绿色消费的含义；内容(5r)
布置课后作业：课后分组活动，利用电脑，就绿色消费进行研究性学习，撰写论文。 (一节约课堂时间，二延伸
课堂教学，三发挥学生主体作用，培养学生综合素质)
示：中学生浪费现象(图片、漫画)
展示：(4)勤俭节约、艰苦奋斗
讨论：勤俭节约、艰苦奋斗过不过时？（比较中外国情）
l4分钟？
展示：外国亿万富翁节约故事、节约谚语、 www.jingyou.net 古训
展示：毛泽东、（伟人的共识）、讲话
归纳：加深、提高认识，强化人性养育
(四)课堂小结 l2分钟（基本内容、重点、难点；深化）
(五)课堂练习：(选择题) （机动）
(六)课后作业：分组活动，利用电脑，就绿色消费
进行探究性学习，撰写
小论文。1分钟
总之，在本堂课中，我力求作到“以学生为本”,充分发挥学生的主体作用。力求实现三维目标的结合，重视综合能力的培养，突出情感、态度价值观目标的主导地位，突出人性养育。
《树立正确的消费观》 教案 篇二
《树立正确的消费观》 教案
教学目标：
1 、通过教学，使学生认识生产与消费的辩证关系；
2 、理解和掌握消费者应当树立正确的消费观；
3 、引导学生克服不良行为习惯，继承和发扬“艰苦奋斗、勤俭节约”的优良传统；
4 、培养学生积极参与经济活动的能力。
教学重点和难点：树立正确的消费观念。
教学方法：讲读法、讨论法、事例分析法、投影
板书设计：
二、树立正确的消费观
1 、生产与消费的关系
（ 1 ）、生产决定消费
（ 2 ）、消费反作用于生产
2 、树立正确的消费观念
（ 1 ）、树立正确的消费观念的重要性
（ 2 ）、树立正确的消费观念的要求
首先、提倡适度消费
其次、协调发展
第三、科学消费
3 、发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神
教学过程：
（复习旧课）提问： 1 、家庭消费按消费的目的可分为哪几种？
2 、影响家庭消费的因素有哪些？
（讲授新课）
二、树立正确的消费观（板书）
有人认为，我的家庭富裕了，收入增加了，这些钱我想怎样花就怎样花，这完全是我自己的事，与社会国家无关。是不是这样呢？我们来学习生产与消费的关系就知道了。
1 、生产与消费的关系（板书）
提问：在计算机还未出现时，人们有可能用计算机计算、写文章、甚至上网聊天吗？
引导学生讨论回答。
老师归纳：
（ 1 ）、生产决定消费（板书）
没有生产，就没有用计算机的需要，就不会产生对计算机的消费。生产为消费提供对象，并决定着人们的消费水平与方式。
提问：如果许多人需要购买电视机，生产计算机的工厂会怎样做呢？如果消费者都不需要黑白电视机，工厂还会继续生产黑白电视机吗？反过来，消费对生产有没有影响呢？
学生回答。
老师归纳：
（ 2 ）、消费反作用于生产（板书）
消费是生产的目的和动力。社会主义生产的目的就是满足人民日益增长的物质和文化生活的需要。
例如：“假日经济”被看好：所谓“假日经济”就是指法定的节假日给人们外出旅游，购物带来了极大的便利，同时也极大地促进了商业，旅游等行业的火爆。在当前买方市场的情况下，“假日经济”有利于刺激消费，扩大内需，以拉动经济增长。
2 、树立正确的消费观（板书）
（ 1 ）、树立正确的消费观念的重要性（板书）
投影发生在本地的两个例子：唐某是某县法院的工作人员，他每个月收入并不多，除了平时开支以外，余钱并不多，看到别人住上舒服的楼房，用上了高档的电器、家具，心理很不平衡，就用工作之便贪污了六万元，结果被查出受到了法律制裁。李某是一个农民，他承包了一个果园，由于善于经营，几年后赚了不少钱，他拿钱出来建了新房子，买了高档电器、家具，购买了摩托车，装上了电话，过上了幸福的日子。
引导学生分析哪一种是正确的消费观念？树立正确的消费观念有什么重要性？
学生回答，老师归纳评价：健康、合理、文明的生活消费既关系到个人生活质量和健康成长，又关系到社会和集体的利益。
（ 2 ）树立正确的消费观念的要求（板书）
首先，提倡适度消费（板书）
提问：什么是指适度消费？书本 83 页那幅漫画的“那个领带先生”是属于适度消费吗？又如据有关资料显示，全国至少有几万家“洗牛奶浴，啤酒浴”的高档消费场所，每年都 洗去几百亿的人民币，你们说这些消费是适度消费吗？
引导学生思考，讨论回答，教师归纳：
我国处于社会主义初级阶段，生产力落后，人均财富和资源相对短缺，还有几千万人口没有脱贫。因此，超前消费、一步到位消费、崇洋消费都不适合我国的国情。提倡适度消费，量入为出，留有余地，安排好各方面消费比例。但又不能过度抑制消费。
（ 3 ）、物质消费与精神消费要协调发展（板书）
指导学生讨论书本 84 页的那幅漫画“小儿麻痹症”，这说明了什么问题？
学生讨论回答。
老师归纳：讽刺只注重物质金钱消费，忽视了精神消费的现象，从而造成物质上富有，精神上空虚的畸形状态。
（思想教育）：未来学家们指出：人类已进入知识经济这样一个时代，不再向自然挖掘财富，人们主要在人脑中挖掘财富。美国职工中 66% 属于知识经济型，每 10 个新就业点机会中，有 8 个与信息产业有关，我国上海市的家庭费用也成为上海人消费增长率最高的“新的经济增长点”。而对知识经济，创新经济，精神消费尤为迫切。
（ 4 ）、做到科学消费（板书）
教师举一个例子，指导学生讨论，从这种现象得到什么启示？
例：四川省广汉市一位 15 岁的中专生沉溺在网吧里聊天，家庭并不富裕，可她把大把大把的钱花在泡网巴吧上。 年 12 月 3 日，她终因网恋引发心理危机而轻生。
学生回答（略）
老师归纳：有一部分中学生沉迷于网吧，荒费学业，浪费钱财，这的确是引起全社会重视的问题，很多家长呼吁有关部门清查整顿有关电子游戏机、网吧以及娱乐场所，所以作为在校学生，必须彻底改变落后的、不健康的、不文明的生活习惯，提高消费的科学性。
3 、发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神（板书）
俗语说“生于忧患，死于安乐。”这是我们的祖训。我们中华民族向来就有勤俭节约，艰苦奋斗的美德。就说富裕有钱吧，在我们中国莫过于港台的富豪了。李嘉诚富甲天下， 1993 年他儿子结婚，婚礼喜宴办得非常简朴。亿万富翁王永庆，一条运动用的毛巾用了 30 年，一双跑步鞋绽开了线，请女儿给缝好，继续穿。世界船王包玉刚常对孩子们说：“一个人有一双鞋就足够了。”还经常要求事业上已很有成就的女婿们饭后洗碗做家务。是不是这些富豪们付不起高消费呢？并不是。他们在支援内地建设、办学校、赈灾捐款等方面慷慨大方，出手阔绰，总是数目惊人。作为香港的富豪们他们都有这种艰苦奋斗、勤俭节约的精神，作为我们山区的中学生应不应向他们学习呢？为什么有这个必要呢？
指导学生讨论回答，并划书。
总之，即使将来中国真正富裕起来了，我们年青一代也要把这一美德发扬下去，绝不能丢掉。
课堂小结：我们每个人的生活消费都与国家、集体、个人紧密联系，因此，作为消费者必须树立正确的消费者观念，发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神。
课堂练习（略）。
树立正确的消费观 篇三
《经济生活》第三课 多彩的消费
一、课标与教学要求
1、课程标准
描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
* 消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等；消费行为，如 “租赁消费”“贷款消费”等。
* 针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。
* 主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。
2、教学目标
1)知识目标
（1）通过教学，使学生识记的知识：影响消费的因素。消费类型的三种主要分类及其含义。消费结构的含义。恩格尔系数的含义。消费心理的种类。
（2）通过教学，使学生理解的知识：过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系。收入分配状况与消费水平的关系。物价变动对人们消费的影响。钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。恩格尔系数变化的意义。怎样看待、评价各种消费心理。为什么要坚持四大消费原则。艰苦奋斗精神在今天并不过时。
（3）通过教学，使学生能运用所学知识解决实际问题：
根据理智消费的原则，模拟一份家庭消费计划，并结合个人行为，说说怎样才算一个理智的消费者。
收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化，并初步说明我国居民消费结构变动的原因。
2)能力目标
本课教学，着重培养学生进行理论抽象的能力、参与生活实践的能力。
在学习“影响消费的因素”时，引导学生把模糊的感性经验上升到理论高度，学会从多层面、多角度看问题。在学习“消费的类型”时，由于以交易方式划分的这几种消费类型学生并不陌生，所以重点是引导学生发掘它们之间的差别。以上学习有助于培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力、参与经济生活的能力。
在学习“消费结构”时，可以让学生收集资料，了解我国消费结构的变化趋势，从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。
3)情感、态度和价值观目标
通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生树立正确的消费观。这一代学生大多是独生子女，在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗逐渐有了距离感、陌生感。因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强艰苦奋斗精神的教育。
通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念。针对环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。此外，通过本课教学，使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者。
二、教材设计思路
新课标重视学生主动性的发挥，重视探究学习与合作学习，重视回归生活，重视生活实践能力的提高，重视人性养育。强调教学的针对性、实效性、时代感、主动性，在教材设计中充分体现这些变化与要求。
本课是全书的切入点。消费是再生产过程的第四个环节（旧教材把它放到最后来讲），但是消费却是中学生参与经济生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一单元来讲，正是要把“与中学生关系最为密切、最为直接的经济活动”作为切入点，这充分体现了新教材蕴涵的“以学生为本”的理念。
本课从学生最熟悉的生活消费入手，让学生了解影响消费的因素，知道消费的类型以及消费结构的变化等经济现象及相关经济知识。让学生通过感受生活提高理论思维能力、深入分析经济问题的能力以及参与经济生活的能力。
本课共两个部分：第一部分“消费心理面面观”，第二部分“消费要践行的正确原则”。两者之间关系：前者是因，后者是果。后者是前者的落脚点，也是重点。（正因为多样化的消费心理中存在错误观点，因此要强调践行正确的消费原则。）
三、重点、难点分析
教学重点：影响消费的因素、贷款消费、消费的结构、树立正确的消费观。
教学难点 ：贷款消费、消费心理对消费行为的影响、勤俭节约、艰苦奋斗。
四、教学方法设想
针对学生特点、教材特点，主要采用如下几种教学方法：
1.多媒体教学法。 利用多媒体展现大量图文资料，使教学更直观、更感性。
2.讨论教学法。针对教材重点、难点，开展讨论，发挥学生主体作用。（为丰富课堂教学，多种讨论法穿插）
3.启发式教学法。通过启发提问，引导学生思考，开发学生的思维，培养科学思维的能力。（为丰富课堂教学，多种提问方式穿插）
4.时事教学法。结合时事：“讲话、中国国情等”进行教学，开拓学生视野，引导学生关注社会，联系实际。
学案
第一框 消费及其类型
班级 姓名 学号
一、课标与教学要求
1、课程标准
比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
* 消费行为，如 “租赁消费”“贷款消费”等。
2、教学目标
1.识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义
2.理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义
3.通过对“影响消费的因素”、“消费的类型”的学习，培养学生的理论思维能力、深入分析经济问题的能力及参与经济生活的能力。
二、教材梳理
1、知识结构
居民的收入
影响消费的主要因素
物价水平
按产品类型：有形商品消费和劳务消费
消费及其类型 消费类型 按交易方式：钱货两清消费、贷款消费和租赁消费
按消费目的：生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费
含义
消费结构 恩格尔系数
恩格尔系数与消费结构的关系
2、知识要点
1.影响消费的因素很多，其中最主要的是 和 水平。
2.社会总体消费水平的高低与人们的 差距的大小有密切的联系。人们的 过大，总体消费水平会 ；反之， 缩小，会使总体消费水平提高。
3.物价变动会影响人们的购买能力。 ，人们的购买能力普遍降低，反之，则升高。
4.按照产品类型不同，消费类型可以分为 和 。按照交易方式不同，可以分为 的消费、 消费和 消费。按照消费的目的，生活消费可以分成 消费、 消费和 消费。
5.消费结构反映 在 所占的比重。它不是一成不变的，它会随着 、 而不断变化。
6.恩格尔系数指 。它减小，表明人们生活水平提高，消费结构 。
3、解疑释难
1.教学重点： 影响消费的因素 贷款消费
2.教学难点： 贷款消费
3.误区警示
贷款消费有利于扩大内需，所以要鼓励人们进行贷款消费。
贷款消费是指在买大宗商品或服务的时候，一次性付款可能会超出买主的支付能力，买主预支未来收入来进行消费。对那些收入稳定，对未来收入预期较好的个人或家庭，通过贷款的消费不仅有利于提高个人的消费水平，也有利于拉动经济的增长，扩大内需；相反的，则会加重个人或家庭负担，对经济产生负面的影响。
在买方市场条件下，鼓励有条件的个人或家庭进行贷款消费，可以减轻国内市场的压力，平衡国内市场需求。如果在卖方市场条件下，进行贷款消费则会加剧通货膨胀。
三、问题探究
情景设置：美国的富翁，中国刚从大学毕业的赵某，中国乡下来的打工仔李某三人来到了上海，他们准备在那里定居，要买房子。美国人说我有钱不怕他房价贵；赵某说我刚毕业没有积蓄，但是我工作稳定，一个月拿六、七千工资呢；李某很沮丧地说，我工资除了日常开销所剩不多，像我这样估计一辈子也没能力买得起房子。
师：同学们根据这三个人的情况，给他们出谋划策用什么方式买房
生：美国人，一手交钱一手交货的形式
赵某贷款买房
李某没钱买房可以租房
师：同学们分析的很好，这就是贷款消费的三种方式：1钱货两清的消费 2贷款消费 3租赁消费。这是我们生活中常见的几种消费方式，我给大家出个辨析题：“贷款消费能够扩大内需，所以我们要积极鼓励？”请结合例子中三个人的情况来分析。
生：错。
1、通货紧缩的时候鼓励贷款消费能够扩大内需，但是在通货膨胀的时候鼓励贷款消费只能加剧通货膨胀。
2、对于没有积蓄但是工作稳定，未来收入稳定的年轻人(像立某)来讲是值得提倡的消费方式。但是有经济能力的人，像那个美国人能够一次拿出那笔钱，拿贷款还要交利息，所以对他来讲是不合算的。像小李那样未来收入不乐观，贷款消费会加剧他的负担（师可提醒：贷款二十万买房，最后要还到大概33万），在这个时候提倡他用租赁消费形式。
师：钱货两清的消费大家容易理解，通过大家的分析我们知道贷款消费要根据具体情况鼓励；当我们买一些东西不合算，如婚纱等，租就比较合算，我们只要一段时间的使用权就行了，不需要花那么大的代价去购买它的所有权。
师：月底例子中他们三人都拿到了自己的工作报酬，大家想想美国人拿到钱先会干什么，然后会干什么，再干什么？
生：先填饱肚子，穿暖衣服——生存消费；买几本书提高一下自己的境界——发展消费；旅游、美容等——享受消费。
师：这是我们消费的目的，依次顺序是：生存消费，发展消费，享受消费。其中还可以看出按照产品类型不同，可以分为有形商品消费和劳务消费。(美容，按摩，家政)
师：大家想想，节假日里例子中的三人分别会把自己的大部分钱花在哪里呢？
生：美国人旅游、美容————享受消费
赵某 学习，上培训班———发展消费
李某 买米、油盐等————生存消费
师：他们三人生活消费水平从高到低应该怎样排法啊？
生：美国人，赵某，李某
师：很好，“民以食为天”,生存资料中食品支出占家庭支出的比重，能够形象说明人民生活水平的高低。下面我们来看消费结构。什么是恩格尔系数呢？
生：食品支出占家庭总支出的比重。
师： 恩格尔系数变小说明什么啊？
生：人们生活水平提高，消费结构改善。
师：大家想想李某为什么要从乡下来城里工作啊？
生： 城里就业好，生活水平高等。
师：那这些主要表现在哪里呢？
生：城市的恩格尔系数比农村小。
师：是啊，消费结构可以看出人们生活水平的高低。 恩格尔系数不是一成不变，它会随着经济的发展和收入的变化而不断变化。
师：上面我们一起分析了消费的类型和结构，对消费有了一定的了解，那么现在大家讨论讨论，并且对比例子中三人的消费行为分析影响消费的因素有哪些？
生：1根本上由国家经济发展水平决定。(师可提示学生比较例子中美国人和中国人的消费水平)
2居民收入 ①当前收入
②未来收入预期 (主要因素)
③人们收入差距
3物价水平 物价与人们的消费量成反比
4性能、质量、外观等(书21页)
在学生分析的过程中老师要引导
师：打工仔李某通过不断学习使自己的知识、技术得到了很大提高，如今他找到了份薪水很高的工作，他的家庭收入大大得到提高，那么是不是说他们家收入提高了，其消费水平就提高了呢？
生：不
师：为什么？
生：1家庭消费水平受家庭人口的多少影响，如果人口急剧增加家庭消费水平很难提高。
2受物价水平影响，物价涨得高直接影响人们的消费水平。
3如果李某消费观念落后。宁愿存钱而不花钱，那么他家的消费水平也很难上去。
4从根本上还受国家经济水平影响，目前我国总体消费水平显然不如美国。
四、联系实际
XX年“十一”黄金周，国内消费品市场供应充足，需求旺盛，生活必需品价格平稳。据商务部监测，10月1日至7日，全国实现社会消费品零售总额约3000亿元，比去年同期增长14.5％，并呈现出六大特点。
一是商品市场丰富多彩，消费结构升级明显。
二是国庆中秋喜相逢，婚宴家宴挤爆黄金周。
三是文化休闲消费受欢迎，消费方式更加理性、健康。
四是城市近郊和风景区农民得实惠，“农家乐”升级。
五是生活必需品市场供应充足，价格总体平稳。
六是资源节约有所体现，可持续发展大有可为。
树立正确的消费观 篇四
【教学要求】
1、理解不同的消费心理与消费行为。
2、理解消费观念的变化。树立止确的消费观，做理智的消费者
【知识梳理】
树立正确的消费观
（1）消费心理影响人们的消费行为
从众心理引发的消费
有利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展，如绿色消费带动绿色产业
有弊：不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展，对个人生活也不利
态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取
求异心理引发的消费
有利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现
有弊：代价大，社会不认可
态度：过分标新立异，不值得提倡
攀比心理引发的消费
有弊：不实用，对个人生活不利
态度：不健康的心理，不值得提倡
求实心理主导的消费
有利：理智的消费，对个人生活和社会都有利
态度：值得提倡
(2)树立正确的消费观
①树立正确的消费观的重要性。
健康、合理、文明的生活消费，有三个方面的积极意义：│第一，有利于个人生活质量的提高和健康成长。关系到社会和集体的利益。第三，有利于社会劳动生产力的提高、新的社会需求的创造，以及新的市场的开拓。 │
②正确消费观的内容。
量人为出、适度消费
避免盲从、理性消费
保护环境、绿色消费
勤俭节约、艰苦奋斗
重点、难点分析：
（1）要提高人们的消费水平，作为国家，要大力发展经济，增加居民收入，同时搞好宏观调控，稳定物价；作为企业，要使自己的产品得到消费者的认同，就必须考虑商品性能、质量、外观、包装，以及购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况等因素；作为个人，要通过自己的知识和劳动能力，增加个人收入。
（2）区分有形商品消费和劳务消费。有形商品的消费其特点是商品的生产过程和消费过程是分开的，而劳务产品的消费往往是生产过程和消费过程同时进行的。
（3）把握租赁消费应注意以下几点：
第一，租赁消费的原因：对一些商品，消费者使用的次数有限，为暂时的使用而买下它们不划算。第二，租赁消费的特点：商品的所有权不变，消费者获得的是商品在一定时期内的使用权。第三，租赁消费的优点：便宜，避免了浪费，商品的使用价值可得到充分利用，有利于节约资源。
(4)消费水平
①消费水平高低的判断：如果收入水平提高，则消费水平提高；如果其他条件不变，物价水平降低，则消费水平提高；如果消费结构更合理，则消费水平提高；如果发展资料消费和享受资料消费比重增加，则消费水平提高；如果恩格尔系数降低，则消费水平提高。
②提高消费水平的措施：提高居民收入和对未来收入的预期的措施：提高居民收入和对未来收入的预期；稳定物价；完善社会保障体系。
③随着经济水平的提高，发展资料和享受资料的消费会逐渐增加，意味着人们的消费水平的提高。
(4)消费心理与消费行为的关系
①消费心理与消费行为二者之间有着一定的联存在着区别，学习中应注意把握二者之间的关系。 │
②区别：消费心理是指贯穿消费活动的全过程自活动的总和，有求名心理、求新心理、爱美心理、从为、求异心理、安全心理等。消费行为是一种有目的的，满足消费需要的活动。
③联系：消费心理影响制约消费行为，消费行为是消费心理的表现，消费心理贯穿于消费者的消费活动全过程，并规定着消费行为的方向性和目的性。 │
④了解消费心理与消费行为的关系，对于加强消费行为的引导，推动人们健康消费与合理消费，建立健康文明生活方式有重要的意义。
【思维点拨】
（1）辩证地认识贷款消费
对于那些收入稳定、对未来收入持乐观态度的年轻人来说，贷款消费是可行的、明智的，不仅有利于提高人们的生活水平，也有利于拉动经济增长，扩大内需。因此，国家在政策方面是予以鼓励的。
对于那些收入不稳定、对未来收入也不看好的个人或家庭，贷款消费是不可行，也是不明智的。这不仅对银行不利，使银行贷款成为不良资产，而且会加重个人负担，对个人生活不利，对经济的影响也将是负面的。因此，随着金融市场的完善和发展，国家会进一步加大对贷款消费的管理。
(2满足衣食住行的消费都是生存资料消费吗？
满足衣食住行的消费是不是属于生存资料消费应该具体分析，不能一概而论。比如，同样是衣食住行，既可以是刚刚满足温饱的生存资料消费，也可以是高档服装、山珍海味、豪华别墅、高级轿车等享受资料消费。
（3）怎样理解适度消费？
①所谓适度消费，包括不超前消费和不滞后消费两层意思。
②量人为出是要与自己的经济承受能力相适应，合理进行消费，是适度消费的重要内容。量人为出不能理解为手里有多少钱就花多少钱，量人为出是一种计划消费行为，包括利用储蓄有计划地安排生活。
③坚持适度消费的原则，还要提倡勤俭节约的精神。勤俭节约不能简单地理解为有钱省着花，而是指自己的实际需要和收入水平相当的合理消费。
④反对超前消费与坚持适度消费是一致的。判断一种消费行为是否超前不能仅仅局限在现有收入上，还应考虑收入的动态因素(预期收入)。如果过高地估计自己的收入能力，或者明知自己无能力消费，却硬与别人盲目攀比，就是超前消费。
(4)提倡艰苦奋斗、勤俭节约就是限制消费。
①艰苦奋斗、勤俭节约是我们提倡的一种普遍精神，并不是某一具体的消费方式，每个人不管处于何种消费层次与消费方式，收人多少，都不应该丢掉这一精神。不能把艰苦奋斗、勤俭节约看作只对那些收入有限、生活困难的人提出来的要求。
②随着生产的发展和收入水平的提高，艰苦奋斗与勤俭节约的精神所包含的具体内容也不是一成不变的。
③艰苦奋斗与勤俭节约与提倡适度消费是完全一致的。适度消费是反对超前消费而不抑制消费，勤俭节约是反对铺张浪费但不限制消费。因此，不能把它理解为对消费的限制
【点击误区】
(1)物价越低，消费水平越高。
消费水平受收入水平和物价水平的制约。在收入水平一定的条件下，物价降低有利于提高消费水平。但是如果物价持续下跌，出现过度的通货紧缩现象，也会影响生产和投资的积极性，限制社会需求的有效增长，导致经济增长乏力，经济增长率下降，从而最终影响消费水平的提高。其实，消费水平根本上是受经济发展水平制约的，而不是取决于物价水平。此外，家庭消费水平还与家庭人口数量有关。——般来说，在包括收入水平在内的其他所有因素都不变的情况下，消费品价格总水平提高，则家庭消费水平降低；消费品价格总水平下降，则家庭消费水平提高。
(2)家庭收入越多，消费水平越高。
①收入水平的高低对家庭消费有直接影响。在其他条件不变的情况下，如果家庭收入水平提高，家庭消费水平也会相应提高。提高家庭收入水平的主要途径，就是增加收入。
②商品和服务的价格水平，家庭人口数量，也是影响家庭消费水平提高的重要因素。倘若物价持续走高，家庭供养人口增多，即使家庭收入增多，家庭消费水平也不一定会提高。
③从根本上说，家庭消费水平，受社会经济水平的制约。要提高家庭消费水平，必须大力发展生产力。
自主探究 合作探究
㈠消费心理面面观
消费心理 基本特征 评价
㈡做理智的消费者
⒈量入为出， 消费
要在自己的＿＿＿＿＿＿之内进行消费。
既要反对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这是缺乏理智的；又要反对＿＿＿＿＿＿＿＿，它使人们的＿＿得不到满足，也不利于推动＿＿＿＿的发展。
⒉避免盲从， 消费
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是不理智的。
坚持避免盲从，理性消费，要避免＿＿＿＿，避免＿＿＿＿＿，避免＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的倾向。
⒊保护环境， 消费
⑴绿色消费是以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿为主旨，符合＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的各种消费行为的总称，核心是＿＿＿＿＿＿。
⑵绿色消费的特征是：＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶我们应该树立＿＿＿＿＿＿，保持＿与＿＿＿＿之间的和谐。
⒋勤俭节约，
以＿＿＿＿为荣、以＿＿＿＿为耻，是社会主义荣辱观的体现，＿＿＿＿作为一种＿＿＿＿，任何时候都应该发扬光大。
【探究一】课本20页
1.对同学互赠礼品的认识。
2.小林的奇装异服。
3.校园的攀比之风。
【探究二】课本21页
该勤俭还是奢侈？
【探究三】课本21页
冲动带来的消费。
【探究四】课本22页
由“白色污染”引发的思考。
【探究五】课本22页
关于“打包”。
【典例分析】
例1、(XX年高考北京文综卷)消费对经济增长具有拉动作用。近年来，我国国民收入的平均增长率为9％左右，而居民人均消费增长率只有6％左右。造成人均消费增长率低于国民收入增长率的原因可能是 ( )
①积累增长较快 ②人口数量增加 ③居民储蓄增长较快 ④物价基本稳定
a.① b.②④ c.①②③ d.②③④
[答案]c
[解析1.本题考查影响消费的因素、积累和消费的关系。积累促进消费；消费对积累具有促进作用；影响消费的因素有价格因素、人口因素；收入水平等因素的影响。在一定时期，国民收入一定的情况下，如果积累增长过快：那么用于消费的郝分就会相对减少；因此选①。在收入一定的情况下，供养的人口越多，用于消费的就越少，因此选②。在居民收入一定的情况下，如果用于储蓄的过多，那么用于消费的必然会减少，因此选③。物价基本稳定是有利于消费的因素，所以④不选。解答好本题需要正确理解影响居民消费的因素有哪 些，才能做出正确的判断。
例2、(XX年高考全国文综卷ⅱ)“不买最好的，只买最贵的”，这句话反映了一部分人的消费心理，经济学家称之为“炫耀性消费”。消费观在一定程度上反映了一个人的人生价值观，下列选项中体现消费观与人生价值观正确关系的是 ( )
①消费方式是人生价值观的外在表现 ②消费品位折射着人生的价值追求 ③炫耀性消费扭曲了人生的价值 ④炫耀性消费提升了人生的价值
a.①②③ b.①②④ c.①③④ d.②③④
[答案)a
例3、(XX年高考重庆文综卷)某高校网站论坛上一篇谴责浪费的文章引起强烈共鸣。文章说，有些同学早晨洗漱时任凭自来水哗哗流个不停；在该校餐厅门口的两个泔水桶里，装着将满的剩余饭莱，不少同学还在将大半碗拉面、大半个馒头往里丢，而食堂窗口上方赫然写着“勤俭节约是中华民族的传统美德”。
自从党中央提出建立节约型社会的目标和任务后，全国正在展开一场旨在建设节约型社会的活动。大学生从反思浪费开始学习节约、注意节约了。
运用经济常识分析材料中的浪费行为。
解析：本题把坚持勤俭节约、反对奢侈浪费这样的消费问题，放在建设资源节约型、环境友好型社会这样的大环境中考查。切入，氖小，但立意很深。我们应该综合运册所单知识时材料中的浪费行为作出分析与评价。
[答察](1)材料中的浪费行为是不合理的消费行为。
(2)生产决定消费，消费对生产具有反作用。不合理的消费不利于生产发展；个人消费行为与社会利益紧密相关；我国资源相对短缺，要求建立资源节约型、环境友好型社会(或走可持续发展道路)。
(3)我们必须树立正确的消费观(或倡导正确的消费行为)，提倡适度消费，反对铺张浪费；倡导科学消费，反对不文明消费。
课堂检测
⒈当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是：
①摒弃盲目攀比，但不反对名牌②名牌就是现代、前卫，崇尚名牌合情合理
③反对盲目攀比，摒弃名牌 ④根据自己的实际情况，理性对待名牌
a.①④ b.②③ c.②④ d.③④
⒉漫画(见右图)旨在劝诫年轻人
①要体谅父母的艰辛 ②应该依赖父母 ③消费要量力而行 ④要尽情享受生活
a.①③ b.②④ c.①② d.②③
⒊(双项选择)节俭是传统美德。经济学家凯思斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足，阻碍经济发展，造成失业增加，收人减少。这启示我们
①个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费 ②消费决定生产，政府应适当刺激消费
③既要勤俭节约，又要适度消费 ④应重视消费对生产的影响，积极引导消费
a.①② b.②③ c.③④ d.①④
⒋据有关部门统计，全国学生烟民已达数百万之多，而且还在增加，为此，专家建议教育部门掀起一场“拒绝第一支烟”活动。学生烟民扩大主要是由
a.求实心理引发的 b.享受心理引发的 c.从众心理引发的 d.攀比心理引发的
⒌许多同学的手机、电脑、mp3、电子辞典等现代化装备不断升级，由此带来的“学费外支出”迅速增加。这种使用高科技产品的攀比之风还有进一步蔓延之势。对这一现象的正确认识是
a.消费是个人的私事，与社会无关
b.这是一种不健康的消费心理，应该加以引导
c.这是求异心理引发的消费，不值得提倡
d.这是从众心理引发的消费，是一种理智消费行为
⒍在资源日趋紧张的条件下，循环经济已成为现代经济的一种趋势。循环经济从消费的原则看，实际上是一种
a.适度消费 b.理性消费 c.绿色消费 d.勤俭节约消费
7.据报道，近几年来各大中城市商品房滞销现象严重，不仅使商家受到损失，也使国有土地资源遭到浪费和破坏，商品房滞销的主要原因，一是房价过高，购买力较弱；二是不少商品房质量低劣；三是房地产开发商不守信誉，房屋的配套设施和物业管理都很不健全。
假如你是一位房地产开发商，你将如何解决商品房滞销问题？
答：（1）加强管理，改进技术降低成本，降低商品房的价格。 （2）采用新材料、新技术，加强质量管理，提高房屋质量。（3）诚信经营，树立良好的信誉和形象。
8.材料一：表一我国城乡居民收入状况 指标单位：元
XX年 XX年 XX年 XX年 XX年
城镇居民可支配收入 6860 7703 8472 9422 10493
农村居民人均纯收入 2366 2476 2622 2936 3255
表二近年来我国城乡居民家庭恩格尔系数情况表 单位：%
城镇居民家庭恩格尔系数 38.2 37.7 37.1 37.7 36.7
农村居民家庭恩格尔系数 47.7 46.2 45.6 47.2 45.5
表三XX年5月15日，中国城市青年生活消费调查情况
喜欢购买具有独特风格的 喜欢追求流行和时髦 愿意多花钱购买高质量的物品
52.9% 35.7% 61.6%
材料二：由于食品价格上涨，XX年，城镇居民人均食品类消费支出达2710元，增长12.1%元，比XX年高7个百分点。
（1）表一反映了我国居民收入的状况是怎样的？
（2）表二反映了什么经济现象？影响居民消费水平的主要因素是什么？
（3）表三反映了我国现阶段城市青年的消费受哪些消费心理的影响？
（4）结合材料二分析XX年我国城乡居民家庭恩格尔系数均有所上升的原因？
答：（1）我国城乡居民收入在“十五”期间不断提高，但农民的收入水平远远低于城镇居民的收入水平，且差距在不断扩大。
（2）表二反映了近年来我国城乡居民家庭恩格尔系数均呈下降趋势；表明我国城乡居民的消费结构得到改善，消费层次、消费质量不断提高；但是农民的消费水平远远低于城镇居民的消费水平。
消费水平从根本上说，受国家经济发展水平的制约，受居民收入水平的影响。
（3）表三反映了我国现阶段城市青年的消费受求异心理、攀比心理、求实心理等的影响。
（4）①恩格尔系数是指食品支出占家庭总支出的比重，恩格尔系数上升说明用于食品的支出增加。②从材料二中可以看出，XX年我国的食品价格上涨，而价格变动对食品消费的影响比较小，这就直接导致城乡居民在食品方面的支出增加，从而恩格尔系数上升。
《树立正确的消费观》 教案 篇五
第三课 多彩的消费 树立正确的消费观教案
【学习要求】
理解：不同的消费心理与消费行为。
理解：消费观念的变化。
运用：树立正确的消费观，做理智的消费者。
【重难点】
理解：不同的消费心理与消费行为。
理解：消费观念的变化。
运用：树立正确的消费观，做理智的消费者。
【师生研讨】
1、消费心理面面观
⑴ 从众心理引发的消费 评价：要具体分析，追随科学消费，反对盲目从众。
⑵ 求异心理引发的消费 评价：可展示个性，推动新工艺新产品的出现，但要考虑社会认可和代价，不宜过分标新立异。
⑶ 攀比心理引发的消费 评价：受攀比心理影响，是这种消费心理是不健康的，不可取
⑷ 求实心理主导的消费 评价：讲究实惠，属于理智的消费，应提倡。
2、做理智的消费者——践行正确的消费原则
⑴量入为出，适度消费；
要求：在自己的经济承受能力之内进行消费，反对超前消费和消费滞后。
（注意：量入为出包括不抑制消费和不超前消费两层意思。这里的“入”包括当前收入和预期收入）
⑵避免盲从，理性消费；
要求：避免跟风随大流，避免情绪化消费，避免只重物质消费而忽视精神消费的倾向。
⑶保护环境，绿色消费；
a绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，核心是可持续性消费。
b特征：节约资源，减少污染；绿色生活，环保选购；重复使用，多次利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。
c倡导绿色消费的意义：绿色消费观念，（对消费者）有利于个人的生命健康；（对生产者）有利于促进商品生产者提高产品质量，增强环保意识；（对经济）有利于促进绿色产业的发展，有利于促进经济的可持续发展；（对社会）也有利于保护环境，节约资源，有利于全面贯彻落实以人为本的科学发展观。
⑷勤俭节约，艰苦奋斗；
原因：从历史角度看，勤俭节约，艰苦奋斗是中华民族的传统美德和优良作风。从现实国情看，我国正处在社会主义初级阶段，是发展中的人口大国更要戒奢从俭。从个人成长看，艰苦奋斗有助于我们战胜困难，成就事业。
【板书设计】
从众消费心理
求异消费心理
消费心理面面观 攀比消费心理
求实消费心理
树立正确的消费观 量入为出，适度消费
避免盲从，理性消费
做理智的消费者 保护环境，绿色消费
勤俭节约，艰苦奋斗
【教学反思】
树立正确的消费观 篇六
【学习要求】
1、了解不同的消费心理和消费行为
2、树立正确的消费观，做理智的消费者
基本目标（学业水平测试）：
树立正确的消费观，做理智的消费者
提高目标（高考）：
1、了解消费心理和消费行为
2、树立正确的消费观
【学习重点、难点】
适度消费与提倡节约 、艰苦奋斗
【学习过程】
自主探究：亲爱的同学，请你根据下面的提示，带着问题阅读课本，做好自学和预习。相信你一定行！
（说明：学案中出现的a级为“识记类”内容，要求同学们预习时必须解决；b级为“理解级”，要求能把新知识与原有知识和生活挂钩，形成融会贯通的衔接；c级为“应用类”，学以致用，能解决例题和习题；d级为“拓展级”，要求能把知识、经验和社会以及最新科研成果挂钩）
a级1.人们的消费行为受 的影响，主要有：
___ _ （评价： ）
_____ _ _（评价： ）
___ _ （评价： ）
_____ _ _ （评价： ）
c级2.生产方式的变化推动着人们 的更新，也带来不同 之间的激烈碰撞。我们做理智的消费者，就要践行的原则主要有：
， ；
， ；
， ；
， 。
绿色消费是以 为主旨，核心是 。
【温馨提示】人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。自学过程中你还有什么发现、有什么疑惑？请及时把你思维的火花记录下来，以便与其他同学讨论、共享。
一、互动探究： 每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。亲爱的同学，请你参与讨论，合作共享。
1、妈妈最怕给女儿买衣服，女儿想买的，妈妈不愿意，妈妈想买的，女儿看不中。每次都闹得不欢而散。妈妈认为，穿衣服不能太张扬，和周围的女孩打扮的一样才好。女儿坚决不同意：“同学都穿这样的衣服，我不要！”她总是挑选那些和别人迥然不同的衣服。
妈妈和女儿的消费心理有什么不同？怎样评价她们的消费心理？
（1）妈妈的消费属于从众心理，有这种消费心理的人，消费时往往会不由自主地仿效他人，其消费行为受别人评价的影响和别人行为的带动，是一种比较普遍的消费心理。
（2）女儿的消费属于求异心理。具有这种消费心理的人，通过消费个性化的商品来展示个性，表明与众不同，在一定程度上可推动新产品、新工艺的出现，但展示个性应考虑社会的认可与代价。
2、观点一：西方一位经济学家曾以蜜蜂作比喻，说在蜜蜂的社会里，奢侈之风盛行，各行各业都兴旺；当节俭之风代替奢侈之风后，社会反而衰落了。他由此得出结论：个人的劣行也会推动社会进步。
观点二：我国古语：俭，德之共也；侈，恶之大也。
请辨析两种观点。
（1）观点一看到了消费对社会发展的重要作用，有合理的一面。但过分夸大了消费的作用，以致于鼓励人们铺张浪费，是错误的。
（2）观点二强调勤俭节约、艰苦奋斗，反对铺张浪费，是正确的。但忽略了人们生活水平提高的意义，忽略了消费对社会生产的促进作用，是错误的。
（3）我们应该把二者结合起来，既要不断提高人们的生活水平，又要提倡勤俭节约、艰苦奋斗，才能推动经济和社会的全面发展。
3、“白色污染”已经成为一个世界性的话题，引起了全世界的高度重视。据统计，每年全国一次性发泡塑料餐具的使用量超过100亿只。这种餐具具有三大危害：一是用它装食品危害人体健康，二是在制作过程中产生的有害气体危及臭氧层，三是它不易降解，会造成严重的环境污染。
（1）上述事实告诉我们，应该树立怎样的消费观？
（2）请为解决“白色污染”“资源浪费”出谋划策。
（1）保护环境、绿色消费。
（2）①作为消费者应尽量减少使用，增强环保意识，树立绿色消费观念。
②作为企业要从国家和人民生命健康的整体利益出发，杜绝这种产品的生产，积极从事绿色产业的生产。为环保事业作出贡献。
③作为国家要加大环境保护力度，加大对企业生产的宏观调控和个人消费行为的引导，坚决关、停一些对环境污染严重的企业。
亲爱的同学，如果你还有不明白的问题，不要紧，请认真听讲，老师和其他同学会和你一起解决的。
二、知识盘点：你能用最简洁的语言概括本课时学习的内容吗？围绕该内容，你学到了哪些重要知识？你能画出本课的知识结构图吗？试试看，你能行！
1、下列关于消费心理与消费行为之间的关系论述正确的是b
①消费行为决定消费心理 ②消费行为是消费心理的表现
③消费心理影响消费行为 ④消费心理引发的消费都是不理智的消费
a.①② b.②③ c.③④ d.①④
2、人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的b
a.求异心理 b.从众心理 c.求实心理 d.攀比心理
3、人们在购物时追求“物美价廉”。这种消费行为属于c
a.从众心理引发的消费 b.求异心理引发的消费
c.求实心理引发的消费 d.攀比心理引发的消费
4、现在许多高校学生（包括个别中学生）消费越来越高，连过生日都到高级酒店，有些家庭生活比较贫困的学生也怕别人瞧不起自己，也向家长要钱过“高档生日”。在消费心理中属于d
a.从众心理 b.求异心理 c.求实心理 d.攀比心理
5、在资源日趋紧张的条件下，循环经济已成为现代经济的一种趋势。循环经济从消费的原则看，实际上是一种c
a.适度消费 b.理性消费 c.绿色消费 d.勤俭节约消费
6、绿色消费是以保护消费者健康和节约资源为主旨，符合人的健康和环境保护标准的各种消费行为的总称，其核心是b
a.适度消费 b.可持续消费 c.多元化消费 d.健康消费
7、一项调查表明，近40%的青少年认为自己有很多用了不久便不再用的东西。这些东西是凭一时冲动而购买的，等买回来之后，却发现并非自己所需要的，因而闲置一旁，造成浪费。这说明消费应a
a.避免盲从，理性消费 b.发扬艰苦奋斗精神
c.提倡适度消费 d.保护环境，绿色消费
8、作为一种理智的消费应该是d
a.从众心理引发的消费 b.求异心理引发的消费
c.攀比心理引发的消费 d.求实心理引发的消费
9、苏东坡有诗云：“可使食无肉，不可使居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗，人瘦尚可肥，人俗不可医。”这对我们的启示是a
a.要坚持物质消费和精神消费的协调发展
b.要发扬艰苦奋斗，勤俭节约的精神
c.要改变落后的消费习惯
d.量入为出，合理消费
10、中学生作为纯消费者，应该根据家庭的实际情况，摆正心态，做一个理性的消费者。针对上述现象应该践行的原则是d
①量入为出，适度消费 ②避免盲从，理性消费
③保护环境，绿色消费 ④勤俭节约，艰苦奋斗
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
11、消费不仅是个人行为，也与社会密切相关。作为消费者应该树立正确的消费观，坚持正确的原则。这些原则是d
①量入为出，适度消费 ②避免盲从，理性消费
③保护环境，绿色消费 ④勤俭节约，艰苦奋斗
a.①② b.②③ c.①②③ d.①②③④
12、近年来世界的手机生产厂家都盯着中国。并不遗余力地宣传时髦。致使许多年轻人的更换速度超过一年一部。这导致了快买快扔的“抛弃型”消费行为。手机的设计使用寿命被人为缩短，浪费增加。上述材料表明，快买快抛型消费行为a
①是由盲从追求时尚的心理引发的 ②是从众心理引发的
③是求异心理引起的 ④是求实心理引起 的
a.①② b.②③ ④ c.③④ d.①②④
13、上题材料启示我们应d
①避免盲从，理性消费 ②注重精神消 费 ③保护环境，倡导绿色消费 ④注重物质消费
a.①② b.②③ c.③④ d.①③
14、有位准备购买轿车的消费者说：“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。对我 来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品派无所谓，关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种b
a.攀比心理 b.求实心理 c.适度消费 d.盲目从众
15、下列对量入为出，适度消费原则理解正确的是c
① 有多少收入，用多少钱 ②在自己经济能力承受之内
③既不超前，也不滞后 ，既不为人控制也不盲目攀比 ④把所有的钱都存到银行里
a.①② b.①③ c.②③ d.③④
16、针对目前部分中学生在日常的生活消费中出现了追求品牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是a
①摒弃盲目攀比，但不反对名牌 ②名牌就是现代、前卫、崇尚名牌合情合理
③反对盲目攀比，摒弃名牌 ④根据自己的实际情况，理性对待名牌
a.①④ b.②③ c.②④ d.③④
☆学习评价☆
1、你完成本“案”的情况（ ） a.很好 b.较好 c.一般 d.较差
2、你在本节课上的表现情况（ ）a.很积极主动 b.较积极主动 c.一般 d.较差
3、你的收获与困惑：
树立正确的消费观 篇七
第三课 多彩的消费
第2课时 树立正确的消费观
知识点一 消费心理
情景诱思
“80后”是上世纪80年代出生的第一代独生子女群体。他们经历了市场经济、全球化和互联网进程的洗礼，消费观念、行为呈现出与其父辈迥然不同的特征。他们对新生事物接受能力强，喜欢追随时尚、新鲜、前沿的消费潮流，看重产品的夸耀性、符号性。他们标榜“我就喜欢”、崇尚“我有我风格”“我的地盘我做主”。但又追随偶像、崇拜偶像，易受广告、海报等传媒营造的消费氛围影响，强调“感官型消费“，相当一部分人讲究排场，互相攀比，倾向超前消费，乐做“月光族”。
思考 以上材料中的消费行为和消费心理值得研究。如何认识和评价不同的消费心理？
知识归纳
四种消费心理的比较
表现 特点 评价
从众心理引
发的消费 仿效性、
重复性、
盲目性 利：健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展；
弊：不健康、不合理的从众心理误导经济发展，对个人生活也不利；
态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取
求异心理引
发的消费 标新立异 利：展示个性，可推动新工艺和新产品的出现；
弊：代价大，社会不认可；
态度：过分标新立异，不值得提倡
攀比心理引
发的消费 夸耀性、
盲目性 弊：不实用，对个人生活不利；
态度：不健康的心理，不值得提倡
求实心理主
导的消费 符合实际、
讲究实惠 利：理智的消费，对个人生活和社会都有利；
态度：理智消费，值得提倡
延伸应用
1.据调查，新款手机上市两个月后，降价幅度平均达到20%，许多消费者在手机新上市的时候就购买，而没有耐心等上两个月的时间。这主要是因为( )
a.人们可支配收入提高，有能力购买奢侈品
b.追求标新立异，是一种求异心理引发的消费
c.新款手机有许多新的功能，消费者迫不及待地要尝试
d.购买新款手机的消费者预期他将来的收入会提高
答案 b
解析 题中所述现象，表明人们的消费受到求异消费心理的影响，答案选b。
2.近年来，越来越多的中小学生，热衷于跻身“贵族学子”的行列，他们饮食消费跟着广告走，服装消费跟着名牌走，娱乐消费跟着新潮走，人情消费跟着成人走。这是一种不健康的消费行为，它是由________引发的消费( )
a.从众、求实心理 b.求实、求异心理
c.从众、攀比心理 d.求实、攀比心理
答案 c
解析 题中一些中小学生的行为是不健康的，是由从众、攀比心理引发的消费，答案选c。其余三项中的求实心理是理智、健康的消费行为，不选。
知识点二 做理智的消费者
情景诱思
近年来，随着我国经济的发展，人们的消费水平普遍提高。但同时也出现了一方面有的人花10万元的天价买了一盒月饼，有的人乱吃野生动物，也有的人宁肯一掷千金吃一顿饭，却舍不得花几十元钱订购一份报纸；另一方面，城市和农村还有为数不少的特殊困难群众生活在贫困线以下。如果任其存在和发展，则会影响到经济和社会的协调发展。
思考 消费者应如何科学消费，才能更好地促进经济与社会协调发展？
知识归纳
1.正确理解适度消费
(1)所谓适度消费或合理消费，包括不抑制消费和不超前消费两层意思，就是使消费与国情及家庭收入相适应，量入为出，既不滞后，又不超前，既不人为抑制，又不盲目攀比，而且根据生产力发展水平和家庭收入的多少来合理进行消费。适度消费的实质是量入为出，使消费与国情及家庭收入相适应。不顾生产发展的水平提出过高的消费需求，是不对的；在生产发展允许的范围内不去适当增加消费而一味限制消费，也是不对的。
(2)所谓超前消费，是指脱离自己的收入水平和收入能力的盲目消费行为。判断一种消费行为是否超前，应该看是否超出消费者的收入能力这个动态因素。有的人现在的收入虽然不太高，但预期收入高，在消费上的回旋余地大，只要具备这些前提条件，能够还清贷款或分期付款，即使借钱消费，也是适度消费，而不是超前消费。
2.正确把握绿色消费的意义
绿色消费是一种科学、健康、合理的消费理念，它体现了以人为本的科学发展观的要求，有利于人的生命健康；有利于保护环境、节约资源，实现社会的可持续发展；有利于促进商品生产者提高产品质量，增强环保意识，促进绿色产业的发展。
3.勤俭节约、艰苦奋斗与限制消费
(1)勤俭节约、艰苦奋斗是我们提倡的一种精神，并不是某种具体的消费方式。每个人不管处于何种消费层次，收入多少，都不能丢掉这一精神。因此，不能把勤俭节约、艰苦奋斗看作只是对那些收入有限、生活困难的人而提出来的要求。
(2)随着生产的发展、收入水平的提高，勤俭节约、艰苦奋斗精神所包含的具体内容也不是一成不变的。艰苦奋斗作为一种精神财富，任何时候都应该发扬光大。
(3)勤俭节约、艰苦奋斗与提倡适度消费是一致的。适度消费反对超前消费而不抑制消费；勤俭节约、艰苦奋斗反对铺张浪费但不限制消费。因此，不能把它理解为对消费的限制。
延伸应用
1.节俭是传统美德。经济学家凯恩斯则提出了节俭悖论，认为节俭对个人、家庭来说是美德，而对社会来说则意味着支出减少，导致有效需求不足，阻碍经济发展，造成失业增加，收入减少。这启示我们( )
①个人应该坚持节俭，社会应该扩大消费 ②消费决定生产，政府应适当刺激消费 ③既要勤俭节约，又要适度消费
④应重视消费对生产的影响，积极引导消费
a.①② b.②③ c.①③ d.③④
答案 d
解析 选项①说法不科学，个人与社会都应节俭，适度消费；选项②说法错误，生产决定消费。
2.“减肥”已经成为社会上使用频率很高的一个词。据统计，近几年来，青少年中肥胖者也日益增多，这要求( )
a.生活消费必须与经济承受能力适应，提倡适度消费，反对铺张浪费
b.物质消费与精神消费要协调发展
c.要改变不良生活习惯、方式，提高消费理性
d.要发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神，反对大吃大喝
答案 c
解析 青少年中的肥胖者是由不健康的消费习惯造成的，故应改变不良生活习惯，理性消费，答案选c，其余三项均与此无关。
3.作为低成本信息交换和共享平台的互联网发展催生了新的经济形式，某校学生小张就是一位叫“换客”的时尚一族。他将自己的闲置物品发布到相关网站，注明自己所需求的物品，然后等待网友来交换，“换客”这种流行方式( )
①是一种商品流通 ②可以使商品的使用价值最大化
③是一种绿色消费行为 ④属于租赁消费的类型
a.① b.①②④ c.②③ d.②③④
答案 c
解析 商品流通是以货币为媒介的商品交换，故“换客”并不是商品流通；在消费类型上，也不属于租赁消费。故答案选c。
某优质大米在我国市场每公斤售价近100元，约为普通大米价格的20倍，但在北京、上海等发达城市其销售状况依然良好。这体现了( )
a.收入是影响消费的主要因素
b.求异心理是影响消费的重要因素
c.价格是影响消费的主要因素
d.攀比心理是影响消费的重要因素
答案 a
解析 高价位的优质大米在北京、上海消费很好，与当地居民收入有密切关系。b项不符合题意，c项是错误的，d项不符合题意。
推广使用节能灯对节能降耗意义重大。如果我国所有家庭都将白炽灯替换为节能灯，年节电总量接近三峡水库一年的发电量。由于节能灯的价格是白炽灯的数倍，尽管全球90%以上的节能灯在我国生产，我国居民节能灯的使用率却不到20%，这不利于缓解我国电力供应紧张的局面。从材料看，缓解我国电力供应紧张局面的途径是( )
①居民提高消费的科学性 ②节能灯生产企业降低成本 ③政府倡导节能消费方式 ④家庭消费从经济能力出发
a.①②③ b.②③④
c.①②④ d.①③④
答案 a
解析 由于节能灯价格高，居民用者甚少，故从企业看应降低成本，从而降低节能灯的价格；从居民看，应认识到个人消费对社会的影响，从长远看，采用节能灯有利于节约、科学消费。④与题意无关。
1.下边漫画反映的经济学道理是( )
a.价格影响消费 b.要讲究信用、按时还贷
c.避免盲从，理性消费 d.量入为出，适度消费
答案 d
解析 此题关键要审好漫画含义，a、b、c三项均与此漫画无关。
2.从心理经济学来看，人只为自己喜欢的人买单，人只会为自己喜欢的人服务。2.26米的身高、幽默的谈吐、良好的潜质、中国国际化的形象，成为姚明的比较优势。正是抓住了这种心理，nba把姚明变成了一个巨大的广告牌。人们为体育明星买单体现了( )
①从众心理引发的消费 ②生存资料的消费 ③求异心理引发的消费 ④恩格尔系数高
a.① b.①② c.①②③ d.①②③④
答案 a
解析 本题考查“消费心理面面观”，体育明星现象是从众心理引发的消费，只有①符合题意，答案选a。
3.“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌无所谓关键是质量要好，价格要实在。”从消费心理角度看，这是一种( )
a.攀比心理 b.求实心理
c.适度消费 d.盲目从众
答案 b
解析 本题考查对消费心理的认识。材料中的观点注重实用，体现了求实的心理。故选b项。
4.当前，部分中学生在日常生活消费中出现了追求名牌的风气。针对这种现象，你认为正确的态度应该是( )
①摒弃盲目攀比，但不反对名牌 ②名牌就是现代、前卫，崇尚名牌合情合理 ③反对盲目攀比，摒弃名牌 ④根据自己的实际情况，理性对待名牌
a.①④ b.②③ c.②④ d.③④
答案 a
解析 摒弃名牌的观点肯定是错误的，而摒弃盲目攀比是正确的，所以选①不选③，消费要与家庭收入相适应，应理性对待，故选④，②观点片面，所以选a项。
5.发泡塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，严重污染了环境，危害着人们的身体健康。这启示我们，做一个理智的消费者要遵循的原则是( )
a.量入为出，适度消费 b.避免盲从，理性消费
c.保护环境，绿色消费 d.勤俭节约，艰苦奋斗
答案 c
解析 本题考查科学的消费理念。“发泡塑料餐盒和塑料方便袋的大量使用，严重污染环境，危害人们的身心健康。”这里强调的是环保问题，答案选c。
6.改革开放以来，我国居民的收入水平有了大幅度的提高，使人们的生活方式发生了很大变化，从而推动了人们消费观念的更新和消费行为的变化。
我国人均国民生产总值世界排名还比较靠后，我国自然是一个低收入的发展中国家。
请以一个“中等收入之家”的主人的身份，谈谈如何安排你的家庭消费？
答案 (1)收入是消费的前提和基础。家庭消费要适度，量入为出，要考虑自己作为一个中等收入之家的支付能力和偿还能力。
(2)注意做到求实消费，不可盲目消费、求异消费、攀比消费，避免跟风消费、情绪化消费。
(3)发扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统，我国是一个发展中的人口大国，要戒奢从俭。
解析 本题考查科学、合理的家庭消费观念。注意“中等收入之家”的条件限制，回答内容是“如何安排”。分析的知识点应该包括：“适度消费，量入为出；求实消费，避免陷入消费误区；戒奢从俭的问题”，要注意从经济学原理上分析明白。
多彩的消费影响消费水平的因素①居民的收入②商品的价格商品的性能、外观、质量消费类型的划分依据按消费对象的不同③按交易方式的不同④按消费目的的不同消费结构
一、选择题
1.广州出现了免抵押家庭装修贷款服务，该贷款由银行、担保公司和装修公司合作，消费者首付装修款的5%，凭个人信用记录就可获得最低5 000元、最高10万元的贷款。家庭装修贷款服务适用于( )
a.收入水平低、消费需求又旺盛的家庭
b.收入稳定、未来收入预期良好的家庭
c.当前收入水平高的家庭
d.工作稳定、失业风险小的家庭
答案 b
解析 此题考查贷款消费。其适用于收入稳定、对未来收入持乐观态度又没有太多积蓄的年轻人，答案选b。
2.老百姓掀起学习外语的热潮( )
①是娱乐身心的享受性需要 ②是一种精神文化生活消费
③是入世后满足生存所必不可少的消费 ④是一种发展资料消费
a.①② b.①③ c.③④ d.②④
答案 d
解析 学习外语，属于发展资料消费并非享受资料消费，是一种精神文化生活消费，选项②④正确，①错误。选项③“必不可少”这一说法太绝对，故答案选d。
3.如果函数用c代表消费，y代表收入，那么消费函数可以表示为c＝a＋by，(其中a、b是参量)所以在现实生活中，决定消费支出最主要的因素是( )
a.商品价格水平 b.消费者偏好
c.风俗习惯等 d.收入水平
答案 d
解析 此题考查影响消费的因素，收入水平是最主要的因素。
4.“十•一”长假期间，越来越多的城里人选择到乡村体验田园生活，为此，一些乡村适时推出休闲旅游农业。这表明( )
a.我国城乡差别已经消除
b.人们的消费水平不断提高，消费结构不断优化
c.农村的产业结构发生根本变化
d.享受性消费已成为消费主流
答案 b
解析 选项a、c、d的说法均过于绝对，答案选b。
5.XX年8月8日晚，北京奥运会开幕式在中国国家体育场(“鸟巢”)隆重举行。随着北京奥运会的召开，市民购买体育服装和体育用品的热情也空前高涨。从经济生活角度看，这是一种( )
a.从众心理引发的消费 b.求异心理引发的消费
c.攀比心理引发的消费 d.求实心理主导的消费
答案 a
解析 此题考查消费心理。因为北京奥运会的召开，人们纷纷购买体育用品，这是一种从众心理引发的消费，答案选a。
6.近几年来，人们的休闲方式不断“升级”，昔日打网球、保龄球等“贵族运动”，如今已成为平民时尚。人们对休闲服务的个性化需求也在增加。人们休闲方式不断升级的根本原因是( )
a.居民收入的稳步增长
b.社会经济的不断发展
c.商品、服务价格持续下降
d.居民消费结构日益优化
答案 b
解析 注意题中关键词“根本原因”，即社会经济的不断发展，故答案选b。
7.“神州行，我看行”的广告语道出了神州品牌话费实惠的魅力；而“我的地盘我做主，我的地盘听我的！”广告语表明了动感地带的特点。上述广告语分别主要抓住了消费者的消费心理是( )
a.从众和攀比 b.攀比和求异
c.求实和求异 d.求异和从众
答案 c
解析 此题考查消费心理。神州品牌花费实惠，这体现了消费者的求实心理；而动感地带的广告语，则体现了消费者的求异心理。答案选c。
8.右图反映的经济现象( )
a.会导致居民的恩格尔系数下降
b.对生活必需品的影响不大
c.不利于居民消费水平的提高
d.表明居民的收入不断下降
答案 c
解析 漫画反映的是人们的工资增长赶不上物价的增长。这一现象不利于人们消费水平的提高，答案选c。
9.加电站将寿命到期的废旧电池集中送到专业厂家回收处理，实现了资源循环利用，减少了污染。这一经营模式( )
①有利于引导人们保护环境、绿色消费 ②有利于促进人与自然的和谐 ③符合建设生态文明的要求 ④能够消除资源短缺现象
a.①②③ b.②③④ c.①③④ d.①②④
答案 a
解析 选项④“消除”这一说法太绝对，答案选a。
10.时下，在诸暨市出现城市绿化由单位个人认种、认建、认养工作的新型模式，特别是每年春季兴起由新婚夫妇在城市广场自费种植纪念树的时尚。从理智消费的角度来理解，新婚夫妇自费种树活动是( )
a.追赶潮流的心理引发的消费
b.追求与众不同、标新立异的心理引发的消费
c.“人无我有”的炫耀心理引发的消费
d.保护环境、健康文明的绿色消费
答案 d
解析 自费种树活动是一种绿色消费，答案选d。其他三项均不符合题意。
二、非选择题
11.今年国庆期间，某校高一(1)班举行了一次有关中学生消费状况的调查，发现本班某同学家庭收入情况和该同学消费情况如下：
9月份该同学
家庭收入 9月份该同学消费支出
父亲工资 母亲工资 生日请同
学吃饭 同学互
送礼品 买个性
化服饰 买mp3 其他
700元 500元 200元 100元 300元 500元 400元
请结合经济生活知识回答：
(1)这位同学的消费行为可能由什么样的消费心理引发的？
(2)你准备向这位同学提什么样的消费建议？
答案 (1)①从众心理。生日请同学吃饭、同学互送礼品等可能是一种从众心理引发的消费。
②求异心理。购买个性化服饰，标新立异，可能是求异心理引发的消费。
③攀比心理。娱乐消费向流行看齐，人情消费向成人看齐，可能是攀比心理引发的消费。
(2)①量入为出，适度消费。要根据自己的家庭收入水平进行消费。
②避免盲从，理性消费。个人消费不追赶时髦。
③勤俭节约，艰苦奋斗。应懂得父母的钱来之不易，要珍惜父母的劳动成果。
解析 此题考查消费心理和正确的消费观，属于基础知识，解答时，要注意结合材料。
12.随着经济的发展，人们越来越清醒地认识到，以污染环境和破坏生态来换取一时经济繁荣的做法日益不可取。正是这种清醒，推动着人类文明进行了一场深刻的变革。人们把追求人与自然和谐相处的研究和实践活动推上当今社会发展主旋律的位置，进而成为全球性的时代潮流。它预示着人类进入了一个崭新的文明时代，即生态文明建设时代。党的xx大报告首次提出“建设生态文明”、“生态文明观念在全社会牢固树立”，这是中央对中国特色社会主义道路的最新阐述。
结合材料说明建设生态文明要求我们必须树立什么样的消费观。
答案 (1)提倡适度合理的消费，反对超前消费。要量入为出，使消费与我国的国情和家庭收入状况以及需求状况相适应。
(2)要大力倡导艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统，坚持在消费中节约，在节约中消费，转变消费方式，构建节约型消费模式。
(3)大力弘扬人与自然和谐相处的价值观，提倡从我做起，倡导绿色消费、科学消费。
解析 此题考查消费者应树立正确的消费观，主要从适度消费、绿色消费、节约等角度进行回答。
《树立正确的消费观》 教案 篇八
【教学依据】
本节课秉承新课标教学理念，以学生为主体，立足于学生已有的知识和生活实际进行教学。由于消费与学生的生活实际息息相关，每个学生都有自己的消费观，学生各种各样的消费心理也总是在自觉或不自觉地影响着其消费行为。因此，通过对实际生活情境中人物的消费行为进行分析，让学生在合作探究中理解四种不同的消费心理，明白其利害，并从自身出发，以不同角度思考自己应如何树立正确的消费观，把握四个消费原则。整节课力求通过合作探究与体验感知，让学生在生活情境中掌握知识，提高参与经济生活的能力，树立正确的消费观，从而让学生在合作探究和体验感知中完成教学的知识、能力和情感态度价值观目标。
【教学目标】
知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。
能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。
情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。
课程标准的基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。
【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费
【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握
【教学流程】
心理小测试（2分钟）——引导学生进入消费心理的学习（1分钟）——小a家中四人在买车问题上的争论与其方案介绍（3分钟）——分组讨论、小组回答与分析、教师引导认识四种消费心理（8分钟）——关于“月光族”和泼留希金两种极端消费行为的讨论（3分钟）——模拟当家人（3分钟）——教师总结引导学生掌握“度”的把握（2分钟）——课堂小调查（1分钟）——学生交流意见与教师总结（4分钟）——保护环境，绿色消费的知识点讲解（4分钟）——学生思考在现实生活中如何保护环境，绿色消费（2分钟）——合作探究与交流对“社会进步，节俭让步还是社会进步，节俭同步”的认识（5分钟）——教师总结（2分钟）——巩固新课（4分钟）——布置作业（1分钟）
【课前准备】多媒体教学课件
【教学方法】问题教学法、讨论法、合作探究法
【教学过程】
一、导入新课
[心理测试]同学们的压岁钱是怎么花的呢？下面三种方式中，你属于哪一种？
[多媒体展示]：
a.立刻去商店把自己一直想要的东西全买回来，反正是“意外”之财，花光也行。
b.列一份购物清单，买一些自己切实需要的东西，合理分配。
c.尽量不花，也许以后有急用，把钱攒起来。
[教师过渡]我们花压岁钱的方式，往往反映了我们是什么类型的消费者，同学们可以看一看自己属于哪种类型的消费者？
[多媒体展示]：
a──大手大脚的奢侈型消费者
b──理智型的消费者
c──吝啬鬼型的消费者
[教师引导]我们都希望自己是一个理智型的消费者，然而在现实生活中，我们往往会受一些不良的消费心理所影响，从而走上不理智消费的道路。所以，我们要做一个理智的消费者，就必须首先了解各种各样的消费心理，自觉克服不良的消费心理，把握正确的消费原则，树立良好的消费观。那么，在我们生活中，常见的消费心理有哪些呢？
二、讲授新课
（一）消费心理面面观
[教师陈述]老师有一个朋友小a，最近特别烦恼，原因是他们家要买一辆小汽车。同学们也许纳闷了，买一辆小汽车是一件很令人开心的事啊，怎么会烦恼呢？情况是这样的，他们家因为买车的事形成了四种意见和方案：
[多媒体展示]：
a爸说买一辆二手的面包车，实用又便宜；但是a妈说买辆广州本田，因为左邻右舍买的都是本田；a哥说买辆敞篷车，很酷很有个性；但是a弟又说买辆宝马，因为他们班同学家里买的都是宝马，自己家不买太没面子了。
[教师引入]面对家人的各执一见，老师这个朋友觉得很烦恼，他不知道该听谁的意见，该怎么来分析他的家人的行为，怎么向他们沟通。同学们可以来帮帮老师这位朋友解一下忧吗？下面我们分组进行讨论，一起来看看小a家人各有什么的行为，他们的行为有什么样的特点，我们应该怎样来评价这些行为？小a应该怎么在这四种方案中做出选择？
[学生活动]
1.全班分成4个组，其中前后4位同学为一个小组；
2.第一组负责分析小a的爸爸
3.第二组负责分析小a的妈妈
4.第三组负责分析小a的哥哥
5.第四组负责分析小a的弟弟
6. 讨论时间为2分钟
[小组发言]请各个小组分别分析他们所负责的人物的行为及其特点、评价。
（教师引导学生逐个分析小a一家4人的消费心理，分别从心理类型、特点、评价这三个角度进行分析）
[教师总结]从同学们的回答中，我们知道，a爸所持的是求实心理，这是一种理智的消费心理，他所提的方案也是比较可行的；而a妈持的是从众心理，这种心理多少带有一点盲目性，她所提的方案仍然值得讨论；a哥持的是求异心理，这是一种标新立异的消费心理，然而过分标新立异代价是很高的；a弟持的是攀比心理，这是一种虚荣炫耀性的心理，我们不提倡这样的消费心理，因为它是不健康的，对个人生活不利。
经过同学们的分析，我们可以很明显地得出a爸的方案是最合理的一个，如果老师的朋友小a在场的话，相信他应该知道该怎么选择，以及怎么去跟他的家人沟通了。
[教师过渡]从我们刚刚的分析中，我们也可以看到，人们的消费心理是复杂而多样的，既有正确的消费心理，也有不健康的消费心理。有的同学可能就要问了，那我们要怎样纠正不良的消费心理？我们要如何做一个理智的消费者呢？
（二）做理智的消费者
1、量入为出，适度消费
[多媒体投影]“月光族”、“卡奴”的图片，果戈里的《死灵魂》的图片和故事梗概
[教师提问]
① 同学们听过“负翁”“月光族”“卡奴”吗？这些称号给我们带来什么启示？
② 像果戈里《死灵魂》中的泼留希金那样消费行吗？为什么？
③ 从上面两种不同的消费行为中，同学们可以得到什么启示？
[教师引导]两种消费行为都是不合理的消费，一个过度超前消费，一个过于节俭。正确的消费形式应该是量入为出，适度消费。那么，这个度，我们应该怎么来把握呢？假如现在我们来当家，每个月的工资收入是3000元，那么同学们会怎样来安排这些钱呢？
[学生活动]
① 模拟当家人，对3000块钱进行计划分配，列出清单
② 请两三名同学说明他们分配的根据
（教师根据学生所做的分配清单以及解释进行引导，关键让学生理解“度”的把握）
[教师总结]我们对这个“度”的把握，关键就是要做到量入为出，也就是在自己经济承受能力之内进行消费，不能不考虑自己的偿还能力而随意举债或贷款消费。当然，我们强调不过度消费并不代表不能消费或过于紧缩消费，适度消费是“支出≦收入，≠过于节俭”。
2、避免盲从，理性消费
[教师活动]课堂小调查
[多媒体投影]
1. 你喜欢追星吗？
2. 你购物时非名牌不买吗？
3. 你有过凭一时冲动而购物的行为吗？
4. 你是否买过一些东西，回来后发现并不是自己所需要的？
5. 在你的消费结构中，物质消费（如吃喝穿等）占多大比例？精神消费（如购书、教育等）占多大比例？
[学生活动]参与调查，互相交换意见，讨论并谈谈自己的感悟
[教师引导]有人做过一项调查，发现近40％的青少年往往凭一时冲动去购物，结果买回来的东西只用一时便不再用了，造成了很大浪费。与此同时，很多青少年往往只注意追星、吃喝玩乐，而忽视了学习，进修，在知识这一领域却形成了一个“真空带”。
北宋诗人苏轼在一首诗中写下了“可使食无肉，不可居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医”这样三句话，同学们知道这三句话说明的是什么问题吗？
[学生活动]思考并回答问题
[教师总结]做一个理智的消费者，在消费过程中应注意“三个避免”——避免跟风随大流（盲目从众），避免情绪化消费，避免只重物质消费，忽视精神消费。
3、保护环境，绿色消费
[学生活动]指导学生阅读课本第22页有关保护环境，绿色消费的内容。
[教师讲解]绿色消费的主旨、核心和五r原则。
[教师提问]我们在生活中如何做到保护环境，绿色消费？
[学生活动]思考并回答问题
（如：少用一次性制品、少送贺卡、选无磷洗衣粉、选绿色食品、买环保电池、节约资源、少开空调、自觉进行废品回收……）
4、勤俭节约，艰苦奋斗
[多媒体投影]情境剧场：小刚家新买了房子，这天一家三口一起去看新房子，展开了一场对话：
妈妈：太好了，我们终于可以享福了。
小刚：好呀，我们一家可以吃好的，穿名牌的，样样向广告看齐。
爸爸：拜托了，你们省点吧，这套房子是我们艰苦奋斗出来的，我们还要继续保持这种生活。
你如何评价这一家人的对话？你认为现在应该是社会进步，节俭让步还是社会进步，节俭同步？
[学生活动]进行合作探究与交流
（教师到各小组处指导讨论）
[学生发言]请一两个同学谈谈他们的对“社会进步，节俭让步还是社会进步，节俭同步”这个问题的认识。
[教师总结]我们应主张社会进步，节俭同步。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。从传统美德看，这是中华民族的优良传统，是中国人民的传家宝；从本国国情看，这是民族自立自强的支撑，是社会主义现代化建设的需要；从个人成长看，有利于锤炼青少年的意志，战胜困难，成就事业。
[教师小结]以上四个原则，是科学消费观的具体要求，我们要理解和掌握这些原则，并用他们指导自己的消费行为。
三、巩固新课
[教师总结]这节课我们主要学习了影响人们消费行为的四种消费心理和四种科学的消费原则，接下来我们一起来做几道练习题，进一步巩固所学知识。
1、人们在电视广告中，常常可以看到一些影视明星作为某种产品的代言人。商家之所以利用名人来推销自己的产品，主要是利用了消费者的（ b ）
a、求异心理 b、从众心理 c、求实心理 d、攀比心理
2、一位准备买汽车的消费者说“新车一上牌就成了‘二手车’，就开始贬值，越用越贬值。对我来说，汽车只是一种‘为我服务的工具’，什么品牌都无所谓，关键是质量好，价格实在。”从消费心理看，这是一种（ b ）
a、攀比心理 b、求实心理 c、适度消费 d、从众心理
3、下列对适度消费理解正确的是（ a ）
a、所谓适度消费，包括不抑制消费和不超常消费两层意思
b、量入为出是适度消费的重要内容，就是手里有多少钱花多少钱
c、适度消费原则提倡勤俭节约的精神，就是存钱省着花
d、和前后的消费潮流相适应，该消费时就消费
四、布置作业
研究性作业：假如同学们一个月有500元的生活费，课后请大家各拟一份消费（开支）计划。
树立正确的消费观 篇九
第二框
一、教学要求
1、基本要求
（1）了解几种主要的消费心理
（2）比较几种消费行为的差异
（3）理解理智消费的四大原则
2、发展要求
树立正确的消费观，学做理智的消费者。
二、基础知识
影响消费行为的主要心理及理智消费
1、人们的消费行为受消费心理的影响，主要表现为 心理引发的消费， 心理引发的消费， 心理引发的消费和 心理主导的消费等。
2、做一个理智的消费者，应树立正确的消费观，践行正确的原则，要做到 ；
避免 ， 消费；保护环境， ； ，艰苦奋斗。
三、思考问题
1、我们一方面主张量入为出，适度消费，而另一方面银行又在到处宣传贷款消费。这二者不是自相矛盾吗？
2、今天，国家正鼓励消费，在这样的背景下，把“勤俭节约，艰苦奋斗”作为一个消费原则提出来，不切合实际吧？谈谈你的看法。
四、深化拓展
正确理解勤俭节约、艰苦奋斗与适度消费的关系。
1、适度消费指居民家庭消费必须与基本国情及家庭收入相适应。量入为出的适度消费包括不抑制消费和不超前消费两层意思。坚持适度消费原则，既要反对脱离国情和家庭收入水平的盲目攀比、超前消费，又要反对人为抑制消费、滞后消费而导致消费不足。
2、勤俭节约、艰苦奋斗是我们提倡的一种精神、并不是某一种具体的消费方式。每个人不管处于何种消费层次，收入多少，都不能丢掉这一精神。随着生产的发展和收入水平的提高，勤俭节约、艰苦奋斗精神所包含的具体内容也不是一成不变的。
3、适度消费反对超前消费而不抑制消费；勤俭节约、艰苦奋斗，反对铺张浪费但不限制消费。因此，勤俭节约、艰苦奋斗与提倡适度消费是完全一致的。
五、巧建结构
六、应用练习
1、据报道：在我国广大的城镇中存在着因房子而负债累累的群体，其实也是名副其实的“房奴”。“房奴”是一个非常沉重的话题，这启示我们住房消费应该（ ）
a 勤俭节约，艰苦奋斗
b 保护环境，绿色消费
c 革新陋习，科学消费
d 避免盲从，理性消费
2、某优质大米在我国市场每公斤售价近100元，约为普通大米价格的20倍，但在北京、上海等发达城市其销售状态依然良好。这体现了（ ）
a 收入是影响消费的主要因素
b 求异心理是影响消费的重要因素
c 价格是影响消费的主要因素
d 攀比心理是影响消费的重要因素
树立正确的消费观 篇十
【学习目标】
识记四种消费心理的基本含义，正确看待评价各种消费心理，明确四大消费原则的内涵和具体要求，理解勤俭节约、艰苦奋斗的时代意义，结合个人行为说明怎样做理智的消费者。
【学习重点】
1、树立正确消费观、践行正确消费原则；
2、消费心理的积极和消极影响以及全面认识量入为出、适度消费和勤俭节约、艰苦奋斗的原则。
【知识梳理】
一、消费心理面面观。
本目重点剖析了四种主要的消费心理。这些消费心理有的是科学的，有的是不科学的。这四种主要消费心理的基本特征以及对它们的科学评价如下：
（1）从众心理的基本特征是看见许多人做同一件事情就不由自主地追求，追随时尚、潮流以及偶像。消费者是否要从众，应该具体分析，盲目从重并不可取。
（2）求异心理的基本特征是追求与众不同、标新立异。求异心理可能有利于推动工艺与产品的创新，但过分标新立异不值得提倡。
（3）攀比心理的基本特征在于消费时追求“向上看齐”，甚至向人炫耀。这不是健康的消费心理。
（4）求实心理的基本特征是讲求实惠，能够综合考虑多方面的因素，根据自己的需要选择商品。这是一种理智的消费。
二、做理智的消费者。
要做理性的消费者，需要践行正确的原则：
其一，量入为出，适度消费。首先，要保证消费与自己的经济承受能力相适应。消费者要综合考虑当前收入和未来收入，做出合乎自身状况的消费计划。大家可以在老师的引导下思考适度消费与超前消费、滞后消费的区别。适度消费与超前消费、滞后消费的主要区别在于消费是否与自己的承受能力相适应。此外，同学们应该意识到过分抑制消费并不可取，理解适度消费的重要性。在学习这部分知识时，还应该注意正确辨析提倡贷款消费与提倡量入为出、适度消费的关系，避免产生认识误区，认识到二者并没有矛盾，因为量入为出的“入”也包括对未来的合理预期。
其二，避免盲从，理性消费。首先，教材由一个探究活动引导大家反思自己的消费行为，教育大家在消费中要有主见，不盲从。其次，教材针对同学们容易凭一时冲动而购物，教育学生尽量避免情绪化消费。最后，教材引出一个重要的思想教育点，即避免重物质消费、忽视精神消费的倾向，使消费结构合理化。
其三，保护环境，绿色消费。绿色消费的核心问题是实现人与环境的和谐、做到可持续消费。通过“5r”教育大家从自身做起，树立保护环境、节约资源的生态文明观念。在学习这一内容时，要把握三点：一是绿色消费的含义，二是为什么提倡绿色消费，三是绿色消费的具体体现和要求。
其四，勤俭节约，艰苦奋斗。有些同学认为勤俭节约、艰苦奋斗精神与自己的实际生活相距较远，提倡勤俭节约、艰苦奋斗精神已失去了现实意义。教材以一个探究活动引入，让大家讨论勤俭节约的作风是否过时。该知识点的学习可以从两个方面加以把握。一是以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，二是坚持这种精神的必要性及意义。勤俭节约、艰苦奋斗，是中华民族的传统美德和作风、祖国发展的现实需要、一种精神财富。同学们要懂得勤俭节约、艰苦奋斗是任何时候都应该发扬光大的精神。
【拓展知识】
勤俭节约、艰苦奋斗已经过时了吗？
理解这一问题，要注意以下几个方面：
一是从现实国情的角度，说明我国是一个发展中的大国，面临人口、资源的压力，勤俭节约、艰苦奋斗将是一个永远值得倡导的精神。以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻是社会主义荣辱观的体现。
二是从民族兴衰的角度看，一个没有艰苦奋斗精神支撑的民族，难以自强自立。
三是从个人成长角度，懂得艰苦奋斗才能克服困难，成就事业。
四是从勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费的关系的角度，说明不能把勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费对立起来。勤俭节约不是抑制消费，而是说不要浪费。今天我们的生活还不富裕，我们在消费中不能浪费，就是将来生活富裕了，也不能浪费，因为，对于人类的需求与发展来说，资源总是有限的。因此，勤俭节约、艰苦奋斗作为一种精神财富，仍要发扬光大。
认为勤俭节约、艰苦奋斗的作风已经过时了的观点是非常错误有害的。而且，我们要在新的时期赋予它新的时代精神与意义。
【质疑释疑】
从众心理与攀比心理较难的区别。
从众心理。从众，是一个人因受别人影响而按照别人的行为方式去行动的现象。在现实的购买活动中，由于对很多商品的评价很难有客观的标准，因而在这种情况下，消费者很容易受到别人的意见和行为的影响。从众现象及从众心理在消费者购买商品的选择过程中是普遍存在的。从众行为，在某些特殊的社会环境和文化背景之下会对消费者行为方式产生广泛的影响，以至于形成某种特殊的社会现象，这是从宏观角度研究消费者行为所需要重视的。这种特殊的文化背景，鼓励人们随大流，而对与众不同的标新立异者持排斥态度。传统文化中的这种价值取向反映在人们的消费观念和消费行为中，会使得从众行为更加突出。市场短缺作为一种特殊的社会环境也会对从众行为具有强化作用。由于市场商品数量的不足和花色品种的单调，消费者选择余地较小，更容易产生从众行为，出现大范围的商品抢购现象。这一点随着市场商品的丰富，显然会不断减弱。
攀比心理。消费上的攀比现象是指低收入阶层的消费者以高阶层的消费方式为参照进行模仿。一般地说，只要社会上存在不同的社会阶层，高收入阶层的消费方式对低收入阶层的消费方式就具有示范作用，低收入阶层不可避免地在或多或少的程度上对高收入阶层的消费方式进行模仿。但在正常情况下，不同社会阶层的消费要受其收入水平的制约，表现出差异性。只有当低收入阶层脱离其收入水平而表现出高收入阶层的消费特点时，才可以称为攀比。社会上普遍的消费攀比，往往是由某种特殊的社会环境造成的。例如，社会由收入均等化向拉开差距过渡时（计划体制向市场体制过渡），人们在心理上不适应这种变化，试图通过消费攀比达到平衡，从而使消费攀比成为一种普遍的社会
现象。
【堂清练习】
1、近年来现代都市中出现了一类富有浓厚时代气息的特殊人群——“拼族”,“拼族”中出现了各种“拼消费”，“拼消费”让我们感受到什么是现代模式的“精打细算”——“拼车”“拼饭”甚至“拼房”。“拼车”可以节约50%以上的车费“拼饭”可以品尝几倍于自己餐费的美味等。这种时尚 （ ）
①有助于发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德 ②应成为每一个消费者追求的目标 ③有助于改变不良生活习惯，提高消费的科学性 ④有利于我国消费品市场的发展
a、①② b、③④ c、①③ d、②④
2、改革开放以来，富裕起来的山东人保持了把在酒楼、饭店吃不完的东西“打包”带回家去继续享用这一优良传统，而且这种观念已经被越来越多的中国人接受。从消费心理看，“打包”的行为体现了 （ ）
a、攀比心理 b、求实心理 c、求异心理 d、从众心理
3、北京XX年奥运会提出了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的三大理念。其中，“绿色奥运”的提出启发人们提倡 （ ）
a、避免盲从 b、适度消费 c、保护环境，绿色消费 d、艰苦奋斗
4、人的生活消费增长一般要经历三个阶段：第一步是“吃饭”阶段，即解决温饱；第二步是“吃药”阶段，即追求健康素质；第三步是“吃文化”阶段，即追求精神消费。决定人的生活消费从“吃饭”阶段到“吃药”阶段到“吃文化”阶段的根本原因是 （ ）
a、物价水平 b、经济发展水平 c、收入水平 d、人口因素
5、如今我们外出旅游请导游，假期学习请家教，换大房，买新车，这些消费行为的出现说明 （ ）
a、家庭消费以享受型消费为主 b、我国居民的恩格尔系数呈现上涨趋势
c、劳务消费成为人们新的消费需求 d、我国居民生活水平提高，消费结构改善
读书破万卷，下笔如有神。上面的10篇《树立正确的消费观》 教案是由精优范文精心整理的树立正确的消费观范文范本，感谢您的阅读与参考。