一年级音乐上册教案 一年级上册音乐教案【优秀11篇】

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢？为了让您对于一年级音乐上册教案的写作了解的更为全面，下面精优范文给大家分享了11篇一年级上册音乐教案，希望可以给予您一定的参考与启发。

一年级上册音乐教案 篇一

教学目标：

一、通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

二、通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学重难点：

1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：

三课时

教学过程：

一、编创与活动

1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。

2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：

(1)有几种敲击方法？

(2)怎样敲击长短不同的声音？

3.将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

二、聆听《小拜年》

1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

2.想一想冬季里都做哪些游戏？

3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。

三、表演《龙咚锵》

1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。

3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。

4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

四、编创与活动：送贺卡

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1.游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。

2.读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。

五、表演《新年好》

1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。

2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。

六、聆听《平安夜》

1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？

2.教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

一年级音乐上册教案 篇二

教学内容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快乐的小舞曲》。

教学目标：

1、通过为歌曲《各族小朋友在一起》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的__与能力，并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。

2、学会《快乐的小舞曲》的歌词及歌谱。

教学过程：

1、跟着老师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一起》。

2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。

双响：__ __ │ __ __ │ ____ X │

碰铃：X X │ X X │ X X │

三角铁：X — │ X — │ X — │

铃鼓：X X │ X X │ X〃 — │

响板：__ __ │ __ __ │ __ __│

注意事项：①必须先学会拍对各种节奏短句。

②先用手模仿打击乐器的演奏方法。

③在一起演奏时一定要控制力度。

3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，老师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。

二、伴奏。

1、学生学习完整的伴奏谱，一起为歌曲伴奏。

2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、角色难得分配等）

三、学习。

1、四张图片导入新歌《快乐的小舞曲》教学。

2、老师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。

3、跟着琴学唱歌曲。

4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。

四、作业：

1、为歌曲《快乐的小舞曲》选择几种打击乐器。

2、并分组写出伴奏谱。

人教版一年级音乐上册教案 篇三

教学目标：

1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以一定的节奏念出来。

2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的快乐。

教学难点：

围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。

教学准备：

多媒体课件、钢琴、双响筒

教学过程：

一、导入

1、播放捏面人视频

2、师：视频里面的老爷爷在做什么？

3、生：捏面人

4、师：他捏的面人有哪些？

5、生：孙悟空……

6、介绍捏面人，中国民间传统手工艺术

二、欣赏《捏面人》

1、播放录音

师：你听出歌曲中有哪些特别的地方？

生：有的地方是念的，有的地方是唱的

2、复听录音

师：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

生：前半部分是唱，后半部分是念

3、律动：唱的部分拍恒拍，打节奏

模仿老师拍

自己跟音乐拍

4、出示念的部分（响板伴奏）

跟师逐句念

生按节奏念歌词

难点：捏 一个 孙悟 空把 妖 怪 打

反复练习

5、为念白部分创编动作

分组展示

6、听一听这句话有什么特点？

歌词：你说 是啥 就 是 啥！

生交流

师介绍：这句话是模仿豫剧的唱段

7、模仿老师的声音和动作唱一唱、演一演。

提问：听一听，这句话在歌曲中出现了几次？

8、 完整表演整首歌曲

9、 分组展示

三、我的编创：捏面人

1、出示卡通图片

师：你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗？

2、小组为单位进行编创

例：捏 一个 小白 兔 蹦 蹦 跳

学生创编

3、小组展示

4打击乐器伴奏

师：请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏

生为歌曲伴奏

四、小结下课

一年级音乐上册教案 篇四

教学目标

1、指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》，用身体的动作感受彝族民歌的特点韵味。

2、复习×××× ×××的节奏，练习为歌曲编配伴奏谱。

重难点

教法讲授法、讨论法

教具电子琴、手风琴

教学过程

一、组织教学，师生问好。

二、发声练习

１＝C

５１１ １１|２２１|５１ ７６|５－|

我家的小猫叫咪咪，叫咪咪，

我家的小猫找妈妈，找妈妈，

７６ ５|３４５|×－|５７２|１－||

叫咪 咪叫咪咪，妙呜！叫咪咪。

找妈妈找妈妈，妙呜！找妈妈

三、学唱新歌

１、导入课题

简单介绍彝族人民的风俗习惯，解放后生活的巨大变化，以及彝族人民勤劳勇敢、粗犷豪放的性格和能歌善舞的特点。

２、欣赏歌曲录音范唱。

３、视唱歌谱。先听老师范唱，然后学生随琴视唱。

４、学唱歌词。指导学生按节奏读歌词，要求吐字清晰。之后随琴唱词，不足之处指导纠正。

启发学生想一想怎样演唱更好听？衬词应该怎样唱？再次欣赏歌曲录音，体会如何表达歌曲的情绪，指导学生用轻快富有弹性的声音演唱歌曲。采取不同形式练习。

四、小节本课学习情况，下课。

本节课又是一首具有民族气息的歌曲，这是另外一种风格的歌曲，“阿里里”是一个民族得象征，也是一中风格的象征，所以在课堂上我引导学生用欢快的气氛来渲染歌曲！具有很好的效果。

人教版一年级音乐上册教案 篇五

教学内容：

声音编织的故事

教学时间：一课时

教学目标：

l．培养学生倾听各种声音的习惯，激发学生学习音乐的兴趣。

2．引导学生感受和模仿自然界和生活中的各种声音，并能够对各种声音产生联想，培养学生丰富的想像能力。

3．在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，激发学生创造的兴趣和意识，并从中获得成功的喜悦。

教材分析：

声音是学生日常生活中最常感受的一种自然现象，通过对声音的探索，可以引发学生对声音的兴趣，使他们获得创造的乐趣和成功的喜悦。学生利用各种不同的声音材料，不仅可以创造出各种声音，还可以利用这些声音材料表现一定的杨景。在此过程中感受声音的强弱、长短、音色、高低。这些知识虽然没有直接讲授却已经渗透在有趣的创造活动之中。

通过寻找声音──模仿声音──创造声音──利用声音表现情景，从创造单一的声音到创造有一定内容的声音是一个提高的过程，中间蕴藏着极大的创造性。这样由浅入深，由简单到复杂，循序渐进地完成对声音的初步探索。

教学重点：

创造声音并用声音“编织”故事。通过创编音乐的实践活动，引发学生对创造的兴趣并获得成功的喜悦。

教学难点：

对声音的联想。学生虽然对生活中的声音有一定的感受，但没有从声音引起联想的经验。通过本课的教学活动，使学生逐步建立起对声音的联想，为探索声音打下良好的基础。

教学方法：

从学生模仿熟悉而喜爱的动物的叫声入手，培养学生倾听声音的习惯；引导学生对声音产生联想，发展和丰富学生的想像力；在教师逐步引导启发下，学生模仿制造一定的声音来表现一定的情景，培养学生的创造能力。

教学用具：

计算机、教学辅助课件、小堂鼓、小镲、响板、三角铁、闹钟、跳绳、毽、皮球、舞蹈用的扇子和手绢。

板书设计：（教学辅助课件）

第一部分：由五张动物图片组成：小猫、老牛、小狗、小羊、狼。每一张图片可链接到下一张这种动物的放大图，下面可播放这种动物的声音文件。

第二部分：由九个声音文件组成，分别是电话铃声、打鸡蛋的声音、打喷嚏的声音、跳水声、滴水声、汽车飞驰声、刮风声、球场欢呼声、婴儿的哭声。

第三部分：由三个声音文件组成。教师可根据教学情况，选用二或三个内容。第一个声音文件是一个穿高跟鞋的。人走到汽车边，开车走远了。第二个声音文件是汽车启动──出发──飞驰──堵车──靠边停车。第三个声音文件是打雷──闪电──下大雨──小雨──雨停──雨滴。

教学过程：

一、谈话导入，引发学生的学习兴趣

阶段目标：引导学生模仿熟悉的动物的叫声，激发学生的学习兴趣。

导语：同学们，在我们生活的地球上，生存着许许多多的动物。你最喜欢哪一种动物？

学生回答：我喜欢小猫。我喜欢小猴子。我喜欢大熊猫。我喜欢老虎。我喜欢羚羊。我喜欢小鸟……

教师：地球上生存着的动物，不论体型的大与小，性情温和与凶悍，都是我们人类的朋友。下面，请同学们看大屏幕，请你告诉我，你看到了什么？

学生：我看到子一只可爱的小猫。

教师：小猫怎样叫？谁能学一学？

个别学生模仿。

教师：你学得真像。我们听一听小猫是怎么叫的。

播放课件：小猫的叫声。

教师：你还看到了什么？

学生：我看到了一头老牛。

教师：你来学一学老牛的叫声。

个别学生模仿。

教师：你学得真像。我们听听老牛的叫声。

播放课件：老牛的叫声。

教师：还有哪位同学告诉我你看到了什么？

学生：我还看到了小羊。

教师：小羊怎么叫？谁来学一学。

个别学生模仿。

教师：你学得真像。我们一起听听小羊的叫声。

播放课件：小羊的叫声。

教师：你还看到了什么？

学生：我看到了一只斑点狗。

教师：狗怎么叫？谁来学一学？

个别学生模仿。

教师：这是一只大狗还是一只小狗？大狗怎么叫？小狗怎么叫？叫声有什么不同？

学生模仿并回答：大狗的叫声低、粗。小狗的叫声高、细。

教师：请你告诉我你还看到了什么？

学生：我看到一只狼。

教师：狼怎么叫？谁来学一学？

个别学生模仿。

教师：在生活中，我们与狼的接触非常少。我们来听一听狼的叫声。

播放课件：狼的叫声。

二、倾听声音，建立学生对声音的联想

阶段目标：教师引导学生养成倾听声音的习惯，引导学生分辨模仿并简单说明这些声音的特点，建立对声音的联想。

1．谜语导入：

过渡语：同学们观察得很仔细，模仿得也很像。下面请大家猜个谜语。左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互不见面。

学生：是耳朵。

教师：耳朵是干什么用的？

学生：耳朵是来听声音的。

2．倾听声音：

教师：对了。下面清同学们仔细地听，请你告诉我你听到了什么声音？

教师操作：播放第一种声音。

学生：这是电话铃声。

教师：电话铃声说明什么？

学生：电话铃响说明来电话了。

教师操作：播放第二种声音。

学生；把鸡蛋打在碗里。

教师：把鸡蛋打散，然后放进热油锅里，就可以做什么？

学生：炒鸡蛋、摊鸡蛋。

教师操作：播放第三种声音。

学生：有一个人在打喷嚏，他感冒了。

教师操作：播放第四种声音。

学生：把石头扔进海里。在游永地里，有人从岸上跳进水里。

教师操作：播放第五种声音。

学生：开汽车的声音。

教师：汽车怎么开的？

学生：汽车快速开过去。

教师操作：播放第六种声音。

学生：水龙头没有关紧在滴水。下雨后房檐上的剩余雨水顺着房檐流下来落在水坑里。

教师操作：播放第七种声音。

学生：这是刮风的声音。

教师：这是什么季节的风？

学生：这是冬天的狂风，很冷，吹得人摇摇晃晃。

教师操作：播放第八种声音。

学生：这是球场上，进球后人们的欢呼。

教师操作：播放第九种声音。

学生：这是一个刚出生的婴儿的哭声。

教师语：小宝宝怎么了？

学生：他饿了，要吃奶。他尿了。他想让妈妈抱。

3．倾听有情节的声音。

教师请：同学们听得很认真，想像力也很丰富。声音可以传递信息，把几种声音组合在一起，可以告诉我们一个故事。下面，我请同学们听两组声音，听听它们告诉我们什么事情。

教师操作：播放第一组声音。

教师：你听到了什么声音？

学生：走路的声音、开车的声音。

教师：谁在走路？怎么听出来的？

学生：一个阿姨在走路。因为我听到鞋跟敲击地面发出清脆的声音。

教师：阿姨子什么去了？

学生：阿姨走到汽车进，开汽车走了。

教师：怎么听出汽车开走了？

学生：因为汽车发动后，汽车开动的声音越来越小，说明汽车开走了。

教师操作：播放第二组声音。

学生：我听到打雷、闪电、下雨的声音。

教师：这段声音说明了一件什么事情？

学生：天很阴，远处传来串串雷声，一个闪电，下起了大雨。

教师：雨下了很长时间，后来呢？

学生：一边下一边在打雷。后来雨越下越小，最后停了。

教师：你怎么听出来越下越小？

学生：雨声越来越小，说明雨小了。最后没有声音了，说明雨停了。

教师：最后，是什么声音？

学生：雨滴声，是房檐上的雨水滴到水坑里。

一年级音乐上册教案 篇六

第一课 好朋友

第二课时

第三课 祖国您好

第四课 可爱的动物

第二课时

第九课 游戏

第十课 过新年

教学目标：

一．通过听《平安夜》、《小拜年》感受不同的音乐情绪。

二．通过唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。并通过红绸舞、秧歌舞步的学习，表现过年的愉快心情。

三．认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。

四．能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教学重难点：

1.唱《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。

2.能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。

教具准备：电子琴、录音机

教学时数：三课时

教学过程：

一．编创与活动

1认识锣、鼓、镲，学习其演奏姿势。可由教师逐一纠正其正确的演奏姿势。

2.把学生分成小组，探索演奏方法，要求：

(1)有几种敲击方法？

(2)怎样敲击长短不同的声音？

3.将各小组探讨过的方法一一展示，看哪一组发现的方法多，敲击出的不同的声音多。

二．聆听《小拜年》

1.初听《小拜年》感受东北民间音乐的风格。

2.想一想冬季里都做哪些游戏？

3.复听音乐模仿冬季里你喜欢的游戏，或者由学生分组看图进行北方生活小品表演。

三．表演《龙咚锵》

1.用模唱的方法唱会歌曲《龙咚锵》。

2.听歌曲《龙咚锵》的录音，学习十字步，让学生在动中感受歌曲的情绪，唱熟歌曲。

3.教师可将学生分成小组讲座打击乐伴奏的创，提出小组意见。敲击给大家听，选择几个合适的不同结尾，让学生体验创造的成功与愉悦。

4.编创秧歌舞动作，可选择红绸或手绢，自编动作，边唱边表演。

四．编创与活动：送贺卡

这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。

1.游戏可以在师生之间，学生之间展开。学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由收到贺卡的一方读拍出来。

2.读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡，使每一个学生都有参与的机会。

五．表演《新年好》

1.多听歌曲《新年好》录音，感受歌曲的旋律，教师可加强学生每次感觉的目的性，如：感受节拍、哼唱旋律、默唱歌词、跟唱歌词等。让学生在感受中，熟悉旋律，熟悉歌词，唱会歌曲。

2.全体学生自编动作表演歌曲，选两名学生为同学们的歌声伴奏，用碰钟敲击每小节第一后。还可以敲击第三拍。

六．聆听《平安夜》

1.初听《平安夜》提示学生：说一说心里有什么感受？

2.教师将录音放弱，随录音讲述关于平安夜的小故事，让学生对这首歌有所了解，带着感情充分地感受歌曲安宁、祥和的音调，复听时随着歌声轻轻做动作。

一年级音乐上册教案 篇七

教学内容：

认识三角铁、双响筒、铃鼓

学唱歌曲《好朋友》

教学目标：

1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。

2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。

3、在教学过程中培养学生相互团结的。

教学过程：

一、创设情境，导入

师：同学们，现在我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？

学生异口同声回答。

师：今天我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。

二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一

1、读歌词

师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？

学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下面）

师：对。下面就跟着老师一起念一下歌词，我念一句，你们来念一句。

“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

师：下面我们一起完整的把歌词念一下。

2、学歌曲

师：歌词我们都会念，现在再跟老师学唱这首歌曲，好不好？

学生回答。

师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一起游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”

师：恩，同学们学的真认真，下面我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）

学生演唱。

师：现在我们跟着录音演唱一下歌曲。

学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有激情的领唱）

三、认识打击乐器

师：这首歌曲我们唱的非常好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？

学生回答。（舞蹈，打击乐器）

师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今天我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。

师：同学们看，这是什么打击乐器？

学生回答：双响筒

师：非常好，那它怎么用呢？（复习）请学生来敲击。

师：同学们表现的非常棒。双响筒今天也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片

，让学生随便敲击感受。

师：我们来猜猜，他叫什么名字，提示，他的名字跟他的形状有关。

学生回答：三角？

师：最后一个字，跟他本身的材质有关。

学生回答：三角铁

师：真棒，真聪明。

刚才老师发现同学们敲出的音有长友短，下面请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）

学生回答（长音好听）新课标第一

师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，老师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。

四、表演歌曲

师：现在我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。

学生到前面来表演。

师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？

五、课堂

一年级音乐上册教案 篇八

教学内容：

1．唱歌《找春天》。

2．欣赏《狮子舞绣球》。

教学目标：

1．通过唱歌、听赏教学内容，感受春天的欢快气氛。

2．培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化。

教学过程：

（一）唱歌《找春天》

1．用生动、形象的语言，启发学生寻找春天的景象。

2.教师学生的发言，引入歌曲《找春天》。

3．放录音或听教师演唱。

4.教师教唱，注意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。

（二）欣赏《狮子舞绣球》

1．教师用形象、生动的语言导人新课。

2．教师出示与过春节相关的民俗活动的图片或幻灯片（全家团圆包饺子、汤圆，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联等活动）。

4．放录音听赏一遍；教师提出问题：这首歌曲的情绪是抒情、优美的，还是欢快、活泼的？

5．听赏几遍以后，教师可启发学生模仿歌曲中的打击乐器伴奏；如条件较好，教师可指导学生用打击乐器（锣、鼓、镲）为歌曲伴奏。

6．启发学生回答本地过春节时，有哪些与音乐相关的活动。

7．复习歌曲《新年好》。可启发学生自编动作，感受四三拍歌曲的韵律。

人教版一年级音乐上册教案 篇九

教学目标

1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教学重难点

1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》

教法：讲授法、讨论法、游戏教学法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学内容，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的兴趣转移到动画音乐上来。

《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。

一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》

二、展示学习目标：

三、欣赏：

1.听《三只小猪》的音乐2.复听音乐

3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》

（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段

（2）学生跟着教师学唱歌曲

（3）一边唱歌谣一边表演动作

4.朗读：

5.朗读并做表演：

6.歌唱并表演

四、巩固复听：

课后分析

板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》

欣赏：《我们才不怕大灰狼》

一年级音乐上册教案 篇十

课型：以歌唱教学为主的综合课

年级

教学内容：

唱：《动物说话》

教材分析：

本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。

设计思路：

本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。

教学目标：

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。

2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。

3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

教学重难点：

1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。

2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。

教学用具：

多媒体 钢琴 打击乐器

教学过程：

一、图片导入

1.模仿动物叫声

师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？

生：能。

（展示图片）

【小羊】

生：咩咩咩

【小猫】

生：喵喵喵

【小狗】

生：汪汪汪

【青蛙】

生：呱呱呱

【小鸡】

生：叽叽叽

【小鸭】

生：嘎嘎嘎

师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。

（响板打恒拍）

2.师生接龙小游戏

师：小羊说话

生：咩咩咩

师：小猫说话

生：喵喵喵

师：小狗说话

生：汪汪汪

师：青蛙说话

生：呱呱呱

师：小鸡说话

生：叽叽叽

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。

二、新歌教授

（一）整体感知

1.初听歌曲，感受情绪

师：小朋友们太厉害了！不仅能够在生活中细心观察小动物们是怎样说话的，还可以跟着响板的节奏学出小动物的叫声，今天我们就一起来听这首歌曲《动物说话》，听完后告诉老师你心情怎么样？（完整听歌曲）

师：听完歌曲，你们心情怎么样呢？

生：开心、快乐。复听歌曲，间奏处加入律动师：让我们在开心、快乐的心情中再来听一遍歌曲，这一次请大家仔细的观察，老师在听歌的同时做了哪些动作？

（1）教师示范

第一段间奏处拍手，第二段间奏处五指模仿鸭嘴带领生模仿师〖www.jingyou.net〗：不知道同学们发现了没有，在歌曲中，老师是在有歌词的地方做了动作，还是在没有歌词的地方做了动作呀？

生：没有歌词的地方

师：在歌曲中，没有歌词的部分叫做间奏，大家能不能在间奏处模仿老师做出相应的动作呀？

（师带领生在欣赏音乐中，间奏处做出相应动作）学唱歌曲钢琴伴奏，教师范唱 师：接下来，让我们伴随着钢琴声，先听老师唱一遍，请大家在间奏处做出相应动作。师单手弹旋律，生默唱师：我们配合的真好！大家现在应该对歌曲很熟悉了，你能不能听着琴声，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，动嘴巴，但不要发出声音，仔细听琴声。师生接龙演唱歌曲师：现在大家对歌词很熟悉了，又听了一遍旋律，我们先用接龙游戏的方式试着唱一唱歌曲。

师：小鸡说话

生：叽叽叽

（间奏处：拍手）

师：小鸡说话

生：叽叽叽

（间奏处：拍手）

生：叽叽叽

（间奏处：拍手）

生：叽叽叽叽 叽叽叽

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

（间奏处：五指模仿鸭嘴）

师：小鸭说话

生：嘎嘎嘎

（间奏处：五指模仿鸭嘴）

生：嘎嘎嘎

（间奏处：五指模仿鸭嘴）

生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲师：同学们真棒！下面就是大家的表演时间了，请同学们带着开心、快乐的情绪，完整的演唱歌曲，在间奏处做出相应的动作。

【设计意图】在模仿、体验、合作中，进一步加强对歌词和旋律的熟悉，并能根据所唱动物的特点，在间奏处加上相应的动作，了解间奏的含义。

歌曲表现1.代入其他小动物的叫声，创编歌词

师：我们刚刚演唱的歌曲里唱到了小鸡说话，还唱到了小鸭说话，那么第三段歌词由你们来创编！请同学们模仿其他小动物说话，填在方格里唱一唱吧！

【设计意图】结合课前的模仿训练，将其他小动物的叫声编成歌词带入旋律中，锻炼学生的乐感，激发了学生的想象力和学习兴趣。

五、课堂总结

师：我们今天学习的歌曲叫做《动物说话》，希望大家今后更加留心其他小动物的叫声。下次有机会向老师展示你们创编的歌曲，同学们再见！（循环播放《动物说话》伴奏音乐，营造良好的音乐氛围，学生离开课堂。）

人教版一年级音乐上册教案 第十一篇

教学目标

1、学生能用自然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。

2、感受三拍子的韵律。

教学重难点：能用打击乐器为歌曲伴奏。

教法：讲授法、讨论法

教具：电子琴、手风琴

教学过程

一、导入新课，创造声音。

1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的情绪。

2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。

二、新歌教学

1、听范唱《柳树姑娘》。

提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树妈妈》这四首歌中谁可以成为它的朋友？为什么？

2、感受三拍子韵律，用不同的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。

3、学唱歌曲。

A带领学生朗读歌词。

B用整体跟唱法教唱歌曲。

C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。

柳·树姑|娘--|…………

|沙沙沙|…………

4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。

5、分组表演。

课后作业。

请同学们课后收集、含有小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。

板书设计六、迎新春

《柳树姑娘》

书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。精优范文为大家整理的11篇一年级上册音乐教案到这里就结束了，希望可以帮助您更好的写作一年级音乐上册教案。