三年级上册语文 三年级上册语文教案（8篇）

在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面的8篇三年级上册语文教案是由精优范文精心整理的三年级上册语文范文模板，欢迎阅读参考。

三年级上册语文教案 篇一

教学要求

1.朗读课文，感受我们充满快乐的美好生活。

2.学会本课的生字、新词，了解课文内容，背诵第四、五自然段。

3.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

重点难点

1.有感情地朗读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿的是吹肥皂泡。

2.认真阅读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

教学课时：两课时

吹 泡 泡

小时候，我玩儿过很多游戏，其中最爱玩儿的是吹肥皂泡。[①这一开头有什么特点？]

第一部分(第1自然段):写作者小时候最爱玩儿吹肥皂泡的游戏。

阴雨时节，不能到山上海边去玩儿，母亲就教我们在廊(láng)子上吹肥皂泡。她说阴雨时节，天气潮湿，肥皂泡不容易(yì)破裂(liè)。[句导读：这两句点明了吹泡泡的时间和地点，以及玩儿吹泡泡游戏的原因。][②阴雨时节吹泡泡有什么好处？]

段导读：写了吹泡泡的时间和地点。

我们把用剩的肥皂头儿，放在一只小木碗(wǎn)里，加点儿水，和[huò]弄和弄，使它溶(róng)化。然后用一根细竹管，蘸(zhàn)上那黏稠(nián chóu)的肥皂水，慢慢地吹起来，吹成一个又轻又圆的泡儿。再轻轻一提，那轻圆的球儿，便从竹管上落下来，慢悠悠地在空中飘游。 [③上面的文字写出了吹泡泡共分几个步骤？]用扇子在下面轻轻地扇[shān],它们有时能飞得很高很高。

段导读：写出了“我们”吹泡泡的过程。

这肥皂泡很美丽，五色的浮光，在那清澈(chè)透明的球面上乱转。 [④肥皂泡美在什么地方？]若(ruò)是扇得好，一个大球，还会裂成两三个玲珑(líng lóng)的小球，四散(sàn)纷飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆(cuì)弱的球儿，会扯(chě)得又长又圆，颤巍巍(chàn wēi wēi)的，光影零乱。 [⑤“玲珑、颤巍巍、光影零乱”等词语写出了什么？]这时，大家都悬(xuán)着心，仰着头，屏(bǐng)住呼吸――不久，这五彩的薄球，就无声地散[sǎn]裂了，又变成肥皂水落了下来，水珠洒到我们眼睛里。[句导读：“悬着心”“仰着头”“屏住呼吸”细致入微地刻画了孩子们聚精会神地看泡泡飞的神态。] [⑥“屏住呼吸”这个细节说明了什么？]大家都赶忙低下头揉(róu)眼睛，揉出了眼泪。

段导读：写出了肥皂泡的神奇、美丽。

那一个个球儿，是我们自己小心地轻轻地吹出来的。 [⑦为什么强调是“我们自己”吹出来的？]它们轻轻地飞起，那么圆润(rùn),那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，它们一个个飞到天上，轻轻地挨着明月，渡(dù)过天河，跟着夕(xī)阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅(diān)……目送着它们，我们心里充满了快乐、骄傲与希望。[句导读：泡泡很容易破裂，当然不能飞那么高、那么远。这些都是作者美好的想象，寄托着自己的梦想和希望。] [⑧作者通过丰富的想象表达了什么样的愿望？]

段导读：写“我们”喜欢吹肥皂泡。

第二部分(第2~5自然段):写作者回忆自己小时候是怎样玩儿吹泡泡游戏的，以及在玩儿中感受到的无穷乐趣。

1.学习本课的生字、新词。

2.指导学生规范、正确地书写生字。

3.初读课文，了解大致内容。

生字卡片。

一 导入新课

同学们，你们喜欢吹泡泡吗？冰心奶奶小时候最爱玩儿的是吹肥皂泡。今天我们学习的课文《吹泡泡》就是冰心奶奶写的。我想，学了这篇课文后，你们也一定会喜欢上吹泡泡的。

二 学习生字

1.默读全文，边读边标出自然段，画出生字、新词。

2.自学生字。读准字音，记忆字形，理解字义。

3.小组交流。

4.学习生字。

(1)认读生字卡片。

(2)认读多音字。

(3)理解词语的意思。

若：如果。 浮光：表面的光。 清澈：清而透明。 骄傲：自豪。

脆弱：容易折断、咬裂、破碎。

(4)指导学生书写生字。

重点指导：“若”,不要写成“苦”。 “夕”,“点”不要出头。

三 朗读课文，了解大致内容

1.朗读全文，读准字音，看谁读得流利。

2.说说课文的主要内容。(课文向我们介绍了吹泡泡这个游戏的过程。)

1.教师采用多种形式激发学生的识字兴趣。识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求一节课认识10个生字，会写13个生字。教师可在课堂上开展领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动，让学生轻松愉快地认识汉字，真正做到寓教于乐。

2.课文中有些好词，如圆润、玲珑、骄傲等，教师要重点讲解。教师可先讲解字面意思再创设情境，通过表演来让学生理解词语。这样，学生不但理解了词语还懂得了怎样运用。

1.了解课文内容，感受吹泡泡给我们的生活带来的欢乐。

2.体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的。

3.朗读课文，背诵第四、五自然段。

课文插图，投影。

一 出示插图，导入新课

1.观察画面。图上画的小朋友在干什么？观察他们的表情，你觉得他们的心情怎么样？

2.谈话导入。

(1)你玩儿过吹泡泡吗？能说说你是怎样吹泡泡的吗？当时心情怎么样？

(2)《吹泡泡》这篇课文是冰心奶奶写的，课文把吹泡泡的过程写得很清楚，也很具体。下面就让我们一起来读读课文，体会冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹泡泡。

二 朗读课文，理解内容

1.自由读课文。

(1)边读边画出你最喜欢的句子，并写出你的体会。 (2)朗读自己喜欢的句子。

2.请学生分自然段读课文，并说出每个自然段的主要内容。其他同学进行评价。

3.组织讨论。

(1)朗读自己喜欢的句子。

(2)说说为什么喜欢。

(3)说一说自己的体会。

4.理解句子。

它们轻轻地飞起，那么圆润，那么自由，那么透明，那么美丽。

①“圆润”是什么意思？(饱满而润泽。)

②有感情地朗读这句话，体会四个“那么”。

③练习用“那么……那么……那么……那么……”说话。(五彩池的水五光十色，那么清澈，那么鲜艳，那么美丽，那么神奇。)

5.学习第三自然段。

(1)朗读第三自然段，说说这段共有几句话，每句话写了什么。

(2)请学生分句读这段话，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚的。

(3)请你用上“先……然后……再……”说说吹泡泡的过程。

(4)有感情地朗读第三自然段，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写具体的。

三 有感情地朗读课文，感悟情感

1.有感情地朗读全文。

2.说说冰心奶奶小时候为什么最爱玩儿吹肥皂泡。(因为肥皂水是冰心奶奶自己制作的，看着美丽的泡泡飞上天空，她心里充满快乐，所以冰心奶奶小时候最爱玩儿吹肥皂泡。)

3.练习背诵第四、五自然段。

1.在教学时，教师可先安排吹泡泡这个活动。课前，教师让学生从家里带来肥皂块、杯子、吸管等工具。上课时安排15分钟时间让学生玩儿吹泡泡的游戏，让学生体验吹泡泡的乐趣。

2.教师在学生吹泡泡的过程中，让学生观察泡泡的`形状、颜色，体会泡泡的美丽神奇，引导学生观察想象，再把自己玩儿的经过说一说，写一写。

3.整节课下来，学生在玩儿当中得到了乐趣，体会到生活中处处有学问，知道知识来源于生活，在观察中体会到探究的乐趣。同时，学生们展开丰富的想象，给这篇文章赋予了更多的内涵。

1.看拼音，写词语。

yóu xì(游戏) xī yáng(夕阳) róng yì(容易) fēi yuè(飞越) fú guāng(浮光) jiāo ào(骄傲)

2.比一比，再组词。

3.写出下列词的反义词。

骄傲―(虚心) 脆弱―(坚强)

潮湿―(干燥) 分散―(集中)

容易―(困难) 美丽―(丑陋)

4.你尝试过用不同形状的细管吹泡泡吗？用不同形状的细管吹泡泡，吹出来的泡泡都是圆的吗？

提示：不论用什么形状的管，吹出来的泡泡都是圆的。

一 冰心简介

冰心(1900~1999),中国女作家、诗人。原名谢婉莹，福建长乐人。崇尚“爱的哲学”,母爱、童真和自然美是其作品的主旋律。 1918年入北平协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年发表第一篇小说《两个家庭》,此后，相继发表了《斯人独憔悴》《去国》等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔《飞鸟集》的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为《繁星》和《春水》出版，这种诗体被人们称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文《笑》和《往事》。1923年毕业于燕京大学文科，赴美国威尔斯利女子大学学习英国文学。在旅途和留美期间，写有散文集《寄小读者》,显示出婉约典雅、轻灵隽丽、凝练流畅的特点，具有高度的艺术表现力，比小说和诗歌取得的成就更高。这种独特的风格曾被时人称为“冰心体”,产生了广泛的影响。

作品有散文集《归来以后》《再寄小读者》《我们把春天吵醒了》《樱花赞》《拾穗小札》《晚晴集》《三寄小读者》等，展示出多彩的生活，艺术上仍保持着她的独特风格。她的短篇小说《空巢》获1980年年度优秀短篇小说奖。儿童文学作品选集《小橘灯》于同年在全国少年儿童文艺创作评奖中获荣誉奖。还出版有小说集《超人》《去国》《冬儿姑娘》,小说散文集《往事》《南归》,散文集《关于女人》,以及《冰心全集》《冰心文集》《冰心著译选集》等。她的作品被译成多种外文出版。

二 冰心语录

假如生命是无趣的，我怕有来生；假如生命是有趣的，今生已是满足的了。

一个人只要热爱自己的祖国，有一颗爱国之心，就什么事情都能解决了。什么苦楚，什么冤屈都受得了。

成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。

爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。

世界上若没有女人，这世界至少要失去十分之五的真、十分之六的善、十分之七的美。

三年级上册语文教案 篇二

教学目标：

知识与技能：

1、认识本课4个生字，正确书写10个生字，掌握多音字“朝”。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并复述课文，理解课文内容。

过程与方法：

1、通过情感朗读、分角色朗读，体会小男孩儿的善良。

2、用复述课文的方法，培养学生说话的能力，并帮助理解课文。

情感、态度与价值观：

通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的天真善良，并唤起孩子们内心的善良和关爱保护动物的`欲望，感受到动物和人类是平等的，生命同样可贵。教学过程：

一、揭示课题

今天我们来学习12课出示题目：“这条小鱼在乎！”仔细观察题目，你发现了什么？（这个题目有标点符号，好象别人说的话……）想知道其中的含义吗？读了这个故事，你就会懂了。

二、初读课文

1、下面自己细细地读读课文，亲自体会一下文中的情感吧，注意读的时候要把字音读准确，并给每个自然段标上序号。

2、指名读课文，的过程当中纠正字音。

3、把文中不懂的词语提出来，班内讨论解决。

三、理解课文

1、默读课文，想一想，文中哪些地方给你留下了深刻的印象，在这些语句下面画上线，再说说自己的体会。

2、全班交流并随机指导朗读。

3、谁知道了题目的含义？

（这是小男孩儿说的话；标点符号用的好；这句话饱含了小男孩儿的感情……）

4、同桌相互把这个故事讲一讲。

5、回家后，把这个感人的故事讲给我们的家人听，好吗？

四、拓展延伸

和同学说说你和小动物之间曾经发生过的事情。

五、积累词语

六、指导书写

三年级上册语文教学教案 篇三

《雪儿》是义务教育西师版三年级上册第一单元中的一篇课文。课文主要讲述了一个人鸟情深的动人故事：一只受伤的白鸽——“雪儿”，被爸爸带回了家。“我”的腿跌伤了，家里就只剩下“我”一个人，雪儿和“我”作伴，“我”为雪儿疗伤，盼着它快快好起来，终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了，“我”放飞了雪儿。这篇课文处处洋溢着浓浓的真情。教学中，我认为应以情感为线索，实现语文工具性和人文性的统一，让学生与文本、与同伴、与教师展开平等的对话，在平等的对话中，在反复地诵读中，体会到人应该关爱动物，关爱生命，与动物和睦相处，这个世界会变得更加美好。文本内容感人，情感真挚，是一篇适合三年级学生阅读，并能从中感悟到人与动物和谐之美的好教材。

根据教材特点和三年级学生已有的认知水平，我初定以下教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写，能结合具体语境理解生字组成的词语。

3、借助文本，感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。其中目标1和2是教学的重点，目标3既是教学的重点，又是教学的难点。为了较好的实践新课标的理念，达到教学目标完成的最优化效果，我预定两课时完成任务。

第一课时，我准备安排“紧扣课题，导入新课”、“初读课文，整体感知”、“再读课文，了解内容”、“布置作业，巩固练习”四个基本环节。第一环节中，我先揭示课题，而后让学生轻轻念念将要认识的这个好朋友的名字，说说有什么感受，由此让学生带着喜爱和探究之情进入第二环节的学习“初读课文，整体感知”，揭开雪儿的神秘面纱。在学生自读的基础上我将检查效果，通过指名读、同桌读、小组读、全班读等多种形式，引导学生把课文读正确、流利，特别是“阻、剩、任、盼”等生字的字音要重点指导。同时，还要处理好一些长句子的停顿，如“你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出一道美丽的弧线。”在读的过程中还要借助多种方法理解“明媚”、“艰难险阻”、“信使”、“弧线”等词语的意思。接着进入第三环节的教学，我将让学生采用自己喜欢的方式再次朗读课文，了解各自然段的意思，理清故事发展的顺序。并重点品读第一自然段，抓住“只剩下、多么向往”等关键词句感受在我十分孤独、寂寞情况下雪儿来到我的身边，为第二课时的学习作好铺垫。最后，将预留5、6分钟时间让学生书写生字。个别易错字由老师重点指导。

下面，我重点说说第二课时的设想。

第一环节：复习旧知，整体感知

首先出示本课新词，引导学生认读，相机正音。读题后启发学生交流初读课文后对课文的内容把握和了解。结合学生回答，创设“我和雪儿相处”课堂情境，引领学生进入文本的学习，进而感悟文本语言中蕴涵着的“我”对雪儿的一片深情。

第二环节：品读课文，读中悟情

先以一个开放性的问题“我和雪儿相处的日子里，我是怎么做的？怎么说的？怎么想的？”进行导读。让学生自读课文，边读边思考，划出能感受到“我对雪儿一片深情”的句子。在四人小组讨论的基础上，组织全班交流，根据学生发言适时点拨，抓住重点句，感受、体悟我的内心情感。比如抓住“它的身子很脏，眼睛里充满了哀伤。”体会我对雪儿的可怜、同情；抓住“他雪白雪白的'，给他取名雪儿”体会我对雪儿的喜爱；抓住“给它洗澡、敷药”从我对雪儿的细心照顾以及我对雪儿说的话，叫雪儿安心养伤这些句子中体会我对雪儿的关爱、同情、爱护；体会我对雪儿抓住“爸爸的介绍，以及我盼望雪儿的伤快点好”体会我对雪儿忠诚、勇敢品质的由衷的敬佩之情；抓住“雪儿伤好展翅飞翔，我的欢呼”体会我内心无比的喜悦和激动。文章的只言片语都流淌着我对雪儿的浓浓深情，只要引导学生在品中读，在读中悟，我对雪儿的情感脉络就会清晰地呈现在学生的面前。下面，我重点说说我对文章最后一段话的教学预设：首先我富有感情地朗读课文，让学生说说“我“送别雪儿时的内心情感，预计学生会说”我“是悲伤的、难过的，我是依依不舍的，我在肯定学生感悟的基础上要求学生结合文本语言说说自己如此解读的理由，随后我让学生带着问题“既然我不舍得雪儿离开，又为何送别雪儿呢？”再次阅读文本，引导学生结合我当时说的话，体会我送别雪儿的原因是还给雪儿自由，是为了雪儿能更好地完成自己的使命，使学生懂得我这么做是对雪儿更深一层的爱。接着，我扣住“祝福”一词让学生练习说话，我向雪儿祝福什么，更深入地体会我为能放飞雪儿感到由衷的欣慰、幸福和快乐，最后指导学生有感情地朗读课文，感悟我内心“既难过又快乐”的复杂情感。

第三环节：逆向思维，解读内涵

承接上文的教学，要求学生思考：“雪儿的到来，使我原本寂寞、孤独、忧伤、无聊的生活发生了变化，那么是不是每个人遇到这只受伤的信鸽都会有这么一段令人难忘的、美好的日子？”引导学生交流，交流中点拨，使学生感悟到只有善待生命、珍爱生命的人，才会热爱生活，他的生活才会有意义、有价值。从而很自然地渗透了文本的内涵，使学生的心灵得到陶冶、净化、提升。

最后我引导学生展开想象：“当我伤好之后，漫步在明媚的春光里，望着蓝天上那飘飘悠悠的白云，是否又会想起与雪儿相依相伴的日子？假如是你，你会对雪儿说些什么？”小练笔的形式再次激发了学生的情感储备，在学生的交流中把学生的情感、文本的情感、课堂的情感推向最高潮。

最后，我布置一些和听、说、读、写有关的选择性作业，通过这些语文实践活动，鼓励学生运用多种方法，从不同角度，进行多样化探究，提高语文素养。

以上是我对本课的一种教学预设，在实际教学过程中，我将根据学生的“生成”，及时作出最适当的调整。

三年级语文上册教案 篇四

学习目标

1.读懂课文内容，从小树立热爱劳动的观念。

2.有感情地朗读课文。

3.培养独立阅读能力，体会一些词语表情达意的作用。

学习重点：

1.学习自己读懂课文内容，培养自读课文的能力。

2.感受到劳动的快乐。

课时：一课时

学习过程

一、导入

无论是在草地上玩耍，还是去野外爬山，我们的心中都充满了快乐。让我们一起走进课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。出示课题。

二、出示自学提纲。

三、读通课文，整体感知

1、这是一篇略读课文，我要先读自学提示用序号标出本课学习的两个任务。

2、我要借助拼音读准字音、读通句子，并用联系上下文、查字典、找近义词等方法理解不懂的词语。划出不认识的生字，借助拼音或请教同学。

给加点的字选择正确的读音

槐乡(huái ɡuí) 花苞(bāo pāo) 耷拉(dā tā)

3、出示自学提纲：(1) 划出哪些不懂的地方。

(2) 槐乡的孩子给你留下什么样的印象？

(3) 积累一些好词。

(4) 了解课文内容。

自主、合作、探究：

1、想想课文主要讲了一件什么事？

2、槐乡的孩子可爱吗，你是从课文的哪些描写中体会到的？在文中划出来与同学交流。

槐乡的孩子是_________________我从以下几点体会到：

四、自己有哪些不懂的地方，同学讨论讨论，师生交流：

(1)男孩常常是爬到树上，用长长的钩刀一下又一下地削着槐米。

女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮子里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们

(2)当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。

月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的。微笑，进入梦乡。

从这些语句中，我体会到槐乡的孩子们

三、诵读全文，加强积累

1、我要再读一遍课文，读出槐乡的美，槐乡孩子劳动时的快乐。

2、我要把喜欢的句子抄写到我的摘抄本上。

五、当堂训练。

1、想一想，填一填

( )的清香 ( )的孩子 ( )歌声

轻松的( ) 火热的( ) 甜蜜的( )

2、说说自己在课余时间所从事过的劳动，比如参加公益劳动，在家里帮助家长做家务。先想一想准备说哪方面的内容，想好以后，再说说自己劳动的经过和感受。

______________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

4*.槐乡的孩子

男孩 爬 钩 耐劳

女孩 捡 塞 快乐

三年级语文上册教案 篇五

教学目标：

联系上下文理解课文内容，体会到人们的善良及爱

通过抓重点词，启发学生的想象力，使学生能够有感情的朗读课文

能根据课文内容演一演，帮助学生了解人物心理

理解课文中的四字词语，并进行积累

教学重点：

理解课文内容，体会到人们的善良及爱。

教学难点：

体会到人们的善良及爱。

教学过程：

一、复习

1、 今天我们继续学习第10课《5美元的故事》

2、学习课文之前，我们先来做一个游戏。

根据意思写出对应的四字词语。

（1）形容心里不明白，困惑。（疑惑不解）

（2）形容忽然醒悟。（恍然大悟）

根据课文填一填

（拍卖员）听了（小男孩）的话恍然大悟

（3）形容有顾虑，有话不敢直说或说话含糊不清。

（4）形容什么东西都没得到。（一无所获）

（5）形容非常安静。（鸦雀无声）

根据课文填一填

（所有的人）都不约而同地看着（小男孩），（会场）鸦雀无声

这些四字词语都特别好，如果你们能记住它们，并运用到你日常的说话和写作中去，这样你会变得更棒。

3、下面我们来一起学习课文

快来回忆一下，想一想这篇课文讲了一件什么事？

学生自己说

谁能用这样的句子说一说。

在拍卖会上，（ ）仅有的（ ）美元买到了（ ）的（ ）。

二、深入理解感悟课文

1、学习第二自然段

师：通过读课文，我们知道小男孩特别想买一辆自行车。默读第二自然段，哪些词可以看出小男孩非常想买自行车？用直线画出来。

师：谁来读读这句话，

引导学生进入角色

师：如果你是小男孩，你总是第一个喊价，然后眼睁睁的看着自己想买的自行车被别人买走，你的心情是怎样？

师：你能带着这种感情读读这句话吗？

师：同学们，要想读好课文，我们可以用抓重点词，体会人物心情和想象当时的情景等方法读。选择适合你的方法再去读一读。

2、学习第三自然段

师：小男孩每次总是以5美元第一个喊价，最后却眼睁睁的看着别人用30美元、40美元把自行车买走。这时如果你在现场，看到小男孩的做法，你有什么想法呀？能用书上的一个词来说一说吗？（疑惑不解），我就是这个小男孩，那你能问问‘我’为什么这样做吗？

生：你为什么不出较高的价钱来买呢？

师：我……我只有5美元。

师：我们来把这一幕演一演，

男生演小男孩，女生演拍卖员，老师读旁白

3、学习第五自然段

师：小男孩最后买到自行车了吗？你是怎样知道的？ 在文中找一找，同桌说一说。

生：复述第五自然段

师：咱们把这个情景演一演。

演完后，老师问演小男孩的'同学：“你在喊5美元的时候，你的心里在想些什么？”

生：我几乎绝望了，认为自己没有希望买到自行车了。

老师问演拍卖场中的所有人的同学：

师：你们不约而同的看着小男孩，会场上鸦雀无声的时候，你们心中在想什么？

生：谁都不要出价，让小男孩买到车吧！

师：你们为什么不出价？

生： 因为小男孩只有5美元？

师：你们是怎么知道的？

生：第四自然段

师：最后你们发出的欢呼声，是为了什么？

生：为小男孩买到车而欢呼。

师：你们看到小男孩买到车而欢呼高兴，这说明了什么？为什么你们也想买到这辆自行车，却更希望小男孩买到呢？

老师问演拍卖员的同学：“你的锤子落这么快，你在想什么？

师：想快点让小男孩买到车。

师：带着你的感受读一读。

指名读

师：那老师想问问你，小男孩为什么用５美元就买下了一辆漂亮的自行车了吗？

同桌说一说

全班交流

（1）所有的人不喊价

（2）所有的人都同情小男孩

（3）被小男孩的执著感动（每辆车起拍时；小男孩总是第一个以5美元喊价，当最后一辆车时，小男孩几乎绝望的又喊出“5美元” ）

师：让我们再读读这段感受一下人们善良和爱吧！

板书：善良、爱

请你融入这爱的故事中再轻声的读一读课文。

作业布置：

1、把这个故事讲给家人听。

2、同学利用课间在小组内分角色演一演。

板书设计：

10、5美元的故事

善良 爱

三年级上册语文教案 篇六

教学目标：

１、能根据图画，联系生活实际，把起床以后所做的事说清楚。

２、能根据图画和题目要求，按时间顺序写一段句子通顺、连贯的话。

３、懂得自己能做的事情应该自己做。

教学重点：

根据画面的意思和讨论的提示，让学生写一段以时间先后为顺序的话。

教学难点：

１、如何把每幅图画上画的事情有机地连接起来，使句子连贯，特别是第２幅图上没有明确的时间表示，该怎样与前一幅的意思连接。

２、怎样正确使用动词，把起床以后所做的事写清楚。启发想像，根据画面推前想后，把一段话的意思写具体。

课时安排：２教时

第１教时

〈一〉教学目标

观察画面，看图讨论，明确本次习作要求，完成课后第２题。

〈二〉教学过程

一、谈话揭题。（5分钟）

1、小朋友，今天早上你从睡梦中醒来后，做了哪些事情呢？能不能向大家说一说。

2、学生交流。

３、（点击课件整幅图）对呀，我们每天很早起床，起床后要穿衣、叠被，又要刷牙、洗脸，还要吃饭、上学。这一系列的事情都要在我们起床以后完成。那我们怎样把这些事情按照时间的先后顺序给写下来呢？今天，我们就以《起床以后》为题，来说说早上的一些事情（板题）。

二、初看图意，整体感知。（2分）

1、出示三副图。

2、请小朋友们看这三副图，说说你看懂了什么？用一句话来说说每一幅图的意思。

3、交流。

4、你能给这三幅图排排队吗？说说你的理由。课件出示。

三、明确要求，指导练说（1分）。

１、今天，我们就按时间顺序看图说说这三副图，并练习习作。

２、请看这次习作的要求（点击课件）习作要求：

A看图说说：（1）丁丁几点钟起床？

（2）丁丁起床后先干什么，再干什么？

（3）丁丁几点钟去上学？

B、把三副图的意思连起来说一说。

C、根据图意，按时间顺序说一段话，注意把句子说连贯。

３、齐读要求。

四、逐幅观察，指导连说。（26分）

1、对照要求我们仔细观察每一幅图，说说画面的内容，也可联系你自己的起床以后的情景，说一说。

（一）指导第一幅图。

1、出示第一幅图，想一想：“谁几点钟起床？”、“起床后先干什么？

2、交流。（丁丁六点半起床，起床以后，他先叠被子。）

3、引导：丁丁怎么知道六点半到了，该起床了？丁丁当时是怎么想的？怎么做的？请大家看录象。说一说。

（丁丁听到床前闹钟的铃声，知道六点班到了，该起床了。丁丁想：天亮了，我要起床上学了。于是，他揉了揉眼睛，一骨碌地坐了起来，讯速的穿好衣服，戴上红领巾，熟练地叠好被子，收拾自己的床铺）

为什么丁丁要自己叠被，他想到了什么？你可以联系你自己的想法说一说。（他想到：小学生嘛，自己的事情应该自己做，何况我已经长大了，这些事不能再让妈妈来替代。）

４、自己看这幅图，完整的说一说。

说的时候你能用上这些好词好句吗？（点击课件）揉一揉眼睛一骨碌熟练清脆唤醒迅速自己的事情自己做）

５、指名说（2个学生）

６、学生评议。

（二）指导第二幅图。

１、出示第二幅图。想一想丁丁在干什么？

２、交流。

引导：请同学们看录象，仔细看丁丁洗脸盆上放着什么？他在洗脸之前还做了些什么事？

３、交流。

４、你能用上这些优美词句把第耳2幅图的意思说一说吗？（点击课件）

５、自己先练习说一说。

６、指名学生说。

７、师生评议。

８、同桌互说。

（三）、指导第三幅图。

１、出示第三幅图，想一想：丁丁几点中去上学？你从那里看出来？

２、交流。

３、引导：丁丁上学之前还做了什么事？请学学门仔细看录象。（点击课件）

4、交流。（1、仔细看看桌上的用具，他干了什么？

（2、丁丁吃完早饭后，还会做些什么？

（3上学去的时候会对家里的'人说些什么？

４、你能用上这些优美词句把第三幅图的意思说一说吗？

５、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。

五、整幅图连起来说一说。（5分）

1、你能把这三幅图的意思连起来说一说吗？

2、自己自由练说。——指名说——师生评议—

４、刚才这位同学把三幅图很好的连接起来了，你注意到一幅图的意思跟另一幅图的意思之间是怎样连接的吗？我们知道这是按什么顺序排的三副图？（时间顺序）那应该怎样连接？

５、交流。随机出示课件上的表示时间的词语。

６、自己自由练说。——指名说——师生评议——同桌互说。用上老师提供的优美词句。

六、小结，尝试习作。（1分）

1、小朋友都说的不错，那你能不能把刚才说的给写下了呢？

2、学生习作。教师巡回指导。

第２教时

〈一〉教学目标

拓展写作思路，独立作文，教师随机指导。

〈二〉教学过程

１、把３幅图的意思连起来说一说。（５分）

（1）自由说。

（2）同桌说。

２、根据图意，按时间顺序写一段话，注意把句字写连贯（１８分）

３、分四人小组交流、评议、修改（８分）

４、挑好、中、差三篇全班交流、修改。（５分）

５、修改、抄写。（４分）

三年级语文上册教案 篇七

教学目标：

1、识本课10个生字“株、芭、蕉、扇、谜、趾、搔、傅、授、侥”，理解“传授、侥幸”等词语的意思。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、继续学习提出问题。学习用“如果……就……”的句式，把句子写完整。

4、初步知道在日常生活中要谨防那些不怀好意的人。

重点难点：

1、将文章中较拗口的句子读流利。

2、通过阅读，了解故事内容。

3、在理解课文内容的基础上，给课文换个题目。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、激发情趣，引出课题

1、板书：猫 老虎

2、请同学说说自己眼中的猫和老虎。

3、补充课题：猫是老虎的先生

4、学生围绕课题质疑。

5、听课文录音，你知道了什么？

二、自学字词，了解课文大意。

1、学生自学课文

2、检查自学情况。

（1） 形近字组词

①辨清每组形近字的不同之处

②指名组词

（2）写字指导

在教师带领下书空：右上部分先写“又”，再写一点。

（3）理解词义

①方法：传授——联系上下文，侥幸——查字典

②词义：传授——课文指猫教会老虎生存的本领。

侥幸——课文指猫由于偶然的。原因免去灾害。

3、小组学习，解决问题

师：刚才我们根据题目提出了问题，挑选一两个感兴趣的问题，在小组里讨论，解决。

（1） 开火车把课文读正确。

（2） 讨论：为什么叫“猫是老虎的先生”？

① 指导朗读出示的句子：

② 想象老虎向猫拜师时，它们会说些什么？又是怎么做的呢？

③ 学生演演。

（3）讨论：猫究竟是不是老虎的先生？

让学生体会出，猫的的确确是老虎的师傅，因为它不但教会了老虎扑、捉、吃的方法，更重要的是，它料事如神，真是高明的很！

三、复习巩固

1、师生配合朗读

（1）老虎见猫教完了扑、捉、吃的方法，心想——

（2）它打定主意，——

（3）而猫是——

（4）老虎只能——

2、复习生字新词。

三年级语文上册全册教案 篇八

教学目标：

1、能在语言环境中读准文中的生字。

2、能流畅地朗读课文，联系上下文理解“死寂、循声、纳闷、平息”等词语在文中的意思。

3、根据课文内容及课外收集的信息体会作者对悉尼人民强烈的社会责任感的赞赏，增强知行合一的意识。

教学用具：

多媒体课件

教学准备：

学生课前收集保护环境的公益广告、“垃圾不落地”活动收集的环境照片

教学时间：

1教时

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

有关环境保护的信息很多，课前我们有目的地收集了一些信息。一类是公益广告，一类是我们参加“垃圾不落地，浦东更美丽”实践活动拍摄的照片。现在我们作一下交流。

1、媒体出示同学们收集到的公益广告语。集体读，这些公益广告的意思你们都明白吗？

2、媒体出示学生们在自己生活的小区拍摄的不文明情景的照片。

关于环境保护的公益广告随处可见，为什么我们身边还会有这么多不美的东西呢？今天我们学习的课文或许会给我们启发。

3、出示课题：邻家的星期四

二、初读课文，整体感知

这篇课文是当代作家陈冠柏在澳大利亚大港市悉尼居住时所写，悉尼的人和事给作者留下了极其深刻的印象。

1、出示一组悉尼城市风光图片。介绍悉尼风土人情。

2、通读全文，说说你了解了什么，有什么不理解的吗？

学生交流时，教师梳理问题。

三、精读课文，理解内容

带着问题进入课文学习。

1、齐读课文第一节。

悉尼市区对垃圾处理有什么特别地方？

交流板书：规定时间、收垃圾、分类摆放

结合学习词语“凌晨”、“可回收、不可回收”、“死寂”。

2、读了课文，文中的邻家女主人给老师留下了很深的印象，留给你什么印象呢？

小组讨论交流，读课文第二至第四节中的句子体会。

根据学情展开：

邻家女主人是一个做事很认真的人：

（1）我刚迁入新居的第一个周三晚上，邻家女主人认为我不知道悉尼星期四收垃圾这个习惯，就来提醒。

（2）我回家晚了，只是没有准时把垃圾桶推出。邻家女主人又来提醒。

（3）我出远门三周，邻家女主人竟然每个星期三都贴纸条提醒。

邻家女主人是一个待人热情的。人：

（1）我刚迁入新居，互相还不认识，她就来热心地提醒我。

（2）她对我笑脸相迎，还教会小狗热情待人。

（3）我出远门，她一次又一次不厌其烦地提醒我。

邻家女主人是一个重视环境的人：

（1）每次提醒的都是一个内容：明天是星期四。

（2）一直关注着我们，生怕我们忘了。

2、再看课文，作者眼中的邻家女主人和刚才我们认为的一样吗？从哪些词语看出，举例。

热心、笑脸、欢快、为了……连……、都……都……

抓住词语进行朗读指导。

3、邻家女主人做事认真、待人热情、重视环境都是在什么事上体现的？

提醒我别忘了星期四收垃圾这件事

为了维护社区良好的生活秩序，为了让社区每个人拥有一个干净整洁的环境，邻家女主人不仅自己遵守社会公德，还影响邻居也这么做，体现了强烈的社会责任感。

板书：有社会责任感

4、邻家女主人提醒我收垃圾这件事留给我太深的印象。

出示句子：唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。

“唉”是一个什么词？表示什么？作者他叹什么气？

作者这里为什么发出感叹，生出长久难以平息的联想来？

四、拓展延伸，布置作业：

我知道我们校园环境是三年级同学和老师精心设计的，接下来的一个星期内，我们选一条，学学邻家的女主人做一做，并且去影响自己身边的人，做一个有责任感的人。

夫参署者，集众思，广忠益也。精优范文为大家分享的8篇三年级上册语文教案就到这里了，希望在三年级上册语文的写作方面给予您相应的帮助。