红绿灯 《红绿灯》教案（优秀4篇）
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。那么，这里精优范文为大家分享了4篇《红绿灯》教案，希望在红绿灯的写作这方面对您有一定的启发与帮助。
交通安全儿歌《红绿灯》教案 篇一
活动目标：
1、了解人行道，红绿灯的意义和作用能遵守交通规则，增强自我保护意识。
2、加强幼儿的安全意识。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
1、红绿灯卡片
2、小兔、手偶
3、教学挂图、红绿灯牌 哑铃
活动过程：
1、演示手偶故事，让幼儿知道，过马路一定要走人行道
教师讲故事《过马路的天天》一遍，提问：故事的名字叫什么？天天到马路边时是什么情况的？天天为什么会被撞伤？你听过或看过天天过马路不走人行道发生的交通事故吗？
提问：如果你过马路你会怎么走？
2、通过游戏，学习红灯停绿灯行的交通规则
教师：红灯亮我们该怎么样》绿灯亮又该怎么样？
教师：我来扮警察，你们当司机，大家一起玩游戏，看哪个司机知道看红、绿灯行走，遵守交通规则。
教师出示红灯牌和绿灯牌，幼儿在场景中“开车”时看见红灯立即停住，看到绿灯继续前进，教师针对游戏中出现的情况进行指导和总结。
3、通过游戏，使幼儿懂得遵守交通规则的好处和不遵守交通规则的害处
教师：红灯亮时应该怎么做？绿灯亮时应该怎√精优范文★www.jingyou.net√么做？为什么
教师：如果不遵守交通规则，不管是红灯亮还是绿灯亮，汽车都不停？行不行？那样会怎么样？
请个别幼儿扮警察，继续集体游戏
4、教师小结：交通规则意识。
《红绿灯》小班教案 篇二
活动设计背景：
让幼儿了解基本的交通规则，进行安全教育。
活动目标：
1、认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则，知道遵守交通规则的重要性。
2、通过参与情境游戏活动，理解红绿灯的作用，进行安全教育。
3、从小树立遵守社会公德的好品质，增强自我保护意识。
4、遵守社会交通规则，不做“禁止”的事。
5、加强幼儿的安全意识。
教学重点、难点：
重点：认识红、黄、绿灯，了解基本的交通规则
难点：理解红绿灯的作用
活动准备：
红、黄、绿灯图片，多媒体课件。
活动过程：
一、创设情境：
教师出示红、黄、绿三个圆片，让小朋友猜猜你想到了什么？引出活动主题，跟着小不点一起来认识红绿灯。
二、认识红绿灯：
看视频课件提问题：
1、小不点他们来到了哪里？那么多车，要是撞上怎么办？
2、红绿灯是做什么的。？
3、红绿灯是怎么指挥交通的？
4、看看小不点他们在路口又有什么发现？
5、你们知道什么是红绿灯和斑马线了么？
教师小结：
小朋友坐车或行走时要注意自己的安全，要看红绿灯，绿灯可以走，红灯不能走，过街的时候要走斑马线，如果没有红绿灯的地方，要两边看一看，没有车子才能过，要慢慢走，不能乱跑。爸爸妈妈在要牵着爸爸妈妈的手。
三、游戏：
红灯停、绿灯行
玩法：老师当交通灯，一只手拿红灯，一只手拿绿灯。其他小朋友开着车子过“马路”时看红绿灯，绿灯往前开，红灯停下来，如违反罚停玩游戏一次。
美术红绿灯教学反思 篇三
学生们的劳动成果很希望都得到老师的肯定，可是我让学生互相评论后，只作了个别点评，下课铃响了有的学生还在叫：“老师，老师，快说说我创作的‘禁示牌’好不好？”可是下课了，没时间了。
我多么希望每节课不要有遗憾，可是越是当时感觉不错的课，课后仔细一想越是有很多遗憾。我希望在此能得到同行们的指点，让我以后的音乐课更加完美。
美术红绿灯教学反思 篇四
课堂教学进行中，从交通信号、交通标志的认识再到交警指挥手势的模拟表演，都是以游戏的形式贯穿这节课的始终。学玩结合、自主参与、热情高涨、身心愉悦。满足了孩子们的表现欲，展示了学生的才华。因此，在游戏设计的同时进行了评比，既是对回答正确的孩子的一种肯定，也是对其他同学的激励，使课堂气氛非常活跃。
交通警察威武、神气，孩子们都很崇拜，大多数孩子从小就有着当警察的理想，所以在模仿交警做手势的时候，我不仅仅只是请几个孩子来学，而是先请大家一起学，然后再请几个同学来比一比。比的同学认真，看得开心，大家参与，印象深刻。
我想下次在马路上即使孩子们看到了自己不熟悉的交警手势，也会留一个心眼，会问清楚手势的意思，那么这节课的教学目的又有了一个延伸。
通过多媒体课件的学习，合作交流，学生的交通安全意识会得到大幅度的提高。“兴趣是最好的老师”同学们有了浓厚的兴趣，在平时的日常生活中就能进一步去主动学习交通标志、信号灯、交警手势这些无声的语言。对他们出行就会有很大的帮助，他们就会更加安全。
夫参署者，集众思，广忠益也。精优范文为大家分享的4篇《红绿灯》教案就到这里了，希望在红绿灯的写作方面给予您相应的帮助。