红绿灯 《红绿灯》小班教案优秀5篇

无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？这里精优范文为大家分享了5篇《红绿灯》小班教案，希望在红绿灯的写作这方面对您有一定的启发与帮助。

红绿灯 篇一

活动目标

1、让幼儿知道红绿灯的用处。以及交警叔叔为我们带来的好处。

2、让小朋友懂得在过马路时。应注意安全。一定要走斑马线。

3、帮助幼儿了解交通规则。增强幼儿对交通安全的认识。

活动准备

彩笔、纸若干。挂图一幅。音乐。

活动过程

小朋友，今天老师给你们带来了一幅很漂亮的画。想不想看一下呀！不过再看的时候。一定要仔细的看。老师是有问题要问你们的。

出示挂图老师提问：

1、这幅画很漂亮。那上面都有什么！

2、交警叔叔在干什么！

3、那小朋友有没有发现，在十字路口，为什么有的车子停下了，但有的车的车子还是走呢？

4、红绿灯有什么用？

老师总结 ：对，红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了，这样交警叔叔就会省点事了对吧！

5、那行人过马路时应该怎么走呢？

6、启发幼儿思考：假如马路上没有交警叔叔。会怎么样？(让幼儿自由发挥 )

老师总结：小朋友。马路上能不能少了交警叔叔呀！(不能）你喜不喜欢交警叔叔？（喜欢）那你想不想和交警叔叔一样？（想）那可是很累的，不管刮风还是下雨、下雪，交警叔叔都要在马路上指挥交通，是马路上的行人与车辆行驶畅通无阻，并且保证了交通事故的发生。小朋友你们说交警叔叔，辛苦不辛苦呀！（辛苦）那咱们以后做一个遵守交通规则的好孩子，好不好？（好)

学儿歌：

过马路别慌张，

注意行人和车辆，

左左右右仔细瞧，

红灯亮了等一等，

绿灯亮了赶紧过，

斑马线上慢慢走，

交通安全记心上。

结束：听音乐画画《大马路》

美术红绿灯教学反思 篇二

一、游戏导入引出问题

在活动的开始游戏“我是汽车小司机”进场，让幼儿手持方向盘在十字路口自由开车后让幼儿自由说说在游戏中发生什么事情发生，好多幼儿都说了：“我们碰在一起了”提出问题该怎么办？

二、视屏加深对红绿灯的认识

让幼儿观看马路上的场景，出示红绿灯，介绍其作用，在幼儿了解红绿灯的作用后，我组织幼儿进行游戏“我是小司机”。幼儿在游戏中体验红绿灯的重要性，通过看十字路口录像片，感知红绿灯在现实生活中起到指挥交通的作用，最后在玩开汽车的游戏中体验、内化在马路上要遵守交通规则，从小成良好的社会性行为。在整个活动过程中，幼儿积极性很高，兴趣很浓，达到了教学目的。

三、红绿灯的儿歌懂得规则

在活动中谢欣怡小朋友主动地告诉我：“老师我会说红绿灯的儿歌，红灯停，绿灯行，黄灯请稍等。”我请她带领小朋友一起说一说，大家都会说，本次活动达到了较好的效果，同时也让我领会到，要结合本班幼儿的实际情况，才能更有效地促进幼儿的发展。

美术红绿灯教学反思 篇三

在教学本课前作大量的收集有关交通方面的有关资料，在整个课堂设计时，共分了二课时完成。第一课时，主要让学生“感知有序交通——认识交通标志——保障出行安全”。首先，利用多媒体手段，特别对不遵守交通安全而造成交通事故的视频，一个个鲜活的事例再次震撼了学生的心灵，让大家在为故事中小主人感到惋惜同时，也能够引以为戒，让学生感知有序的交通对人们的安全是何等的重要。再充分利用课本上的知识，了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识，认识部分主要的交通标志。每个环节紧紧相扣，层次清晰。让学生明白了自觉遵守交通规则的重要性。

作为一名品德教师，我认为在备课时，必须认真钻研教材，明确每堂课的教学目标，特别对本课的知识与技能；情感态度价值等方面的确定，尤其是要联系学生的生活实际，收集大量在社会中发生 引学生震撼的典型事例，充实教学内容，达到品德教育的效果。

红绿灯 篇四

活动目标：1、倾听音乐，感知乐曲中的行进与停止。2、初步尝试用多种形式表现乐曲中的行进与停止。3、乐于参加集体活动，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。活动准备：《我是汽车小司机》、《开始和停止》音乐、红绿灯、小鸟玩具活动过程：一、律动《我是汽车小司机》师：小朋友刚才我们开车的时候，看到红灯时怎么样的？看到绿灯呢？幼儿回答二、倾听音乐 1、熟悉音乐师：今天老师给小朋友带来了一段好听的音乐，这段音乐中也有红绿灯在里面。（播放音乐）师：我们刚才在听音乐动起来的时候，感觉是什么灯亮了？我们停下来的时候，觉得是什么灯亮了？2、再次熟悉音乐师：我们来和音乐玩游戏，伸出小手拍拍。看哪个小朋友耳朵→www.jingyou.net←最灵，能跟着音乐里的红绿灯来拍手。幼儿初步感受音乐中的行进与停止。三、表现音乐1、听音乐玩游戏出示小鸟玩具引导幼儿观察小鸟是如何跟着音乐中的红绿灯来飞的。2、幼儿模仿几种小动物动作，表现音乐的变化四、结束活动    随音乐开车离开

红绿灯 篇五

活动目标：

 了解常见的交通安全知识  学习按指令快步走和慢步走 活动准备：

 儿歌：《红绿灯》（CD播放，歌词见“附录”）

 材料：红、黄、绿三种颜色的塑料牌子各一块，口哨一个。 活动过程：

 教师分别举红、黄、绿三种颜色的塑料牌子当作信号灯，请幼儿分别说一说

三种严责的信号灯各代表什么意思。

——信号灯是红色的时候，问幼儿可以不可以走。（不可以走） ——信号灯是绿色的时候，问幼儿可以不可以走。（可以走）

——信号灯是红色的时候，问幼儿该怎么办？（如果还没有通过马路，看到

黄灯亮起的时候就应该停下；如果已经走到马路的一般，应该快速通过，不能逗留。）

 分角色玩红绿灯游戏

——教师当交警，手拿代表交通信号灯的红黄绿三块牌子，幼儿扮演司机。 ——游戏中提醒幼儿保持距离，以免户型冲撞或撞到其他的东西。  讲解红绿灯游戏规则

——念完儿歌“红绿灯”歌词后“司机”（幼儿）开车前进； ——“交警”亮出红灯牌子，车子要停下； ——“交警”亮出绿灯牌子，则汽车应该继续前进。

 要是“司机”美誉遵守交通规则，就要退到一边接受处罚，或赶紧说“红灯”，

然后就在原地不动，要等其他“司机”来摸一下并喊“绿灯”，才能自由行动。

 待幼儿熟悉规则后，可以请他们扮演“交警”的角色。

 按淘汰制进行游戏，对于坚持到最后的“司机”，可以授予他们“文明小市

民”称号。

常活动：

 利用户外活动的时间，和幼儿玩一玩“红绿灯”的游戏，以加深幼儿对

交通规则的印象，培养遵纪守法的好习惯。 附：

红绿灯（儿歌）

大马路，宽又宽， 红绿灯儿站路边。 红灯停，绿灯行， 遵守规则别忘记！

他山之石，可以攻玉。以上就是精优范文给大家分享的5篇《红绿灯》小班教案，希望能够让您对于红绿灯的写作更加的得心应手。