泥塑教案 中班美术惠山泥塑教案（优秀5篇）

作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢？精优范文整理了5篇中班美术惠山泥塑教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作泥塑教案。

中班美术惠山泥塑教案 篇一

活动目标

1.会用搓条法和盘粘法有创意的制作小蜗牛。

2.制作时态度认真、做工精细、有自己的特色，并获得成功的喜悦。

3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

4.感受作品的美感。

教学重点：

会用搓条法和盘粘法制作小蜗牛。

教学难点：

制作时态度认真、做工精细、有自己的特色，并获得成功的喜悦。

准备材料：

陶泥、泥工刀、牙签、树叶、多媒体课件。

教学过程

(一)激趣导入

1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师今天给你们带来了一条谜语看谁最先猜出来？

(说它是头牛，不会拉犁头。说它力气小，背着屋子走。)

2今天我们就来学习泥条盘筑“小蜗牛”。

(二)观察讨论

1.展示作品，你们认真观察一下，蜗牛的身体包括哪几部分呢？

幼儿回答：壳、身体、触角、眼睛。

2.每个组桌面上的盒子里都有一只小蜗牛，快拿出来仔细看看，想想这些蜗牛的壳、身体、触角、眼睛分别是怎么做的？又是如何组装在一起的？想好后在组内讨论并试做一下。

壳：搓好泥条，把泥条盘卷起来，粘接牢。

身体：与蜗牛壳相等粗细的泥条，粘接在壳下。

触角：做两根等长的细一些的泥条，泥条的一头盘卷一圈半至两圈成触角状，分别粘在头的两侧。

眼睛：揉成相等大的泥球，粘在刚才粘触角的位置。

3.教师引导学生认识盘粘法，这就是盘粘法。

想好后与组内的其他同学交流并试做。

学生观察、讨论、制做，教师组织。

(三)自由创造

1.刚才小朋友们自己研究了小蜗牛的制做方法，生活中其实有很多不同种类的小蜗牛，你们想不想看看？

2.看到这么多的小蜗牛，它们的形状不同、姿态各异，那么我们能不能也制做出有自己创意的小蜗牛呢？

3.提出制作要求：

(1)边听音乐边制作，音乐结束后，面向老师坐好。

(2)正确使用搓条法和盘粘法进行小蜗牛的制作。搓条均匀、盘粘牢固。

(3)要有自己的创意。

(四)激励评价

1.同学们的小蜗牛也已经做好了，各小组的'同学互相看看你们的小蜗牛，把你们组做工精细又有创意的小蜗牛介绍给大家。

2.看到你们经过主动学习、自主探究，制作出这么棒的小蜗牛，老师真为你们高兴。这些小蜗牛多么可爱呀！生活中有很多可爱的小动物，它们是人类的朋友，我们不要伤害它们。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

中班美术惠山泥塑教案 篇二

活动目标：

1、欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象，感受作品所表达的美好情感。

2、学习塑造泥娃娃，体验泥工活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、橡皮泥、牙签，泥娃娃范例一个。

2、幼儿操作材料：《惠山泥塑》。

活动过程：

1、与幼儿一起看操作材料，仔细欣赏泥塑“阿福”。

提问：

(1)你看到了什么？

(2)这些娃娃是用什么材料做的？它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样？

(3)泥娃娃身上有哪些颜色？这些颜色是怎样搭配的？你看到这些颜色时有什么感觉？

(4)泥娃娃有哪些表情？请你来学一下。

(5)比较一下，这两个泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？

(6)你喜欢泥娃娃吗？看到它们时你的心情是什么样的？

小结：这些泥娃娃的名字叫“阿福”，是无锡惠山泥塑的代表作品，你瞧它圆圆的身体连着大大的头，手脚短小而且简单，整个形体接近于圆形。最惹人喜欢的还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情，显得稚气和富态，含有“一团福气”的寓意。鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能，尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。

2、出示泥娃娃范例

提问：泥娃娃是什么样子？身体各部分是什么形状？是怎么饿做出来的？

3、教师示范制作一个泥娃娃：先做一个大大的圆圆的身体，再做一个小一点的圆圆的头，用牙签将头和身体连接起来，最后用泥粘贴出五官。

提出要求，幼儿制作，教师指导。

发挥想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由装饰娃娃。注意各部分比例和色彩搭配。

4、展示幼儿作品，互相欣赏，看看哪些娃娃最可爱、最神气。

活动反思：

玩是幼儿的天性，而幼儿园的泥工是幼儿喜爱的手工活动之一。幼儿在塑造物体过程中，可激发幼儿对艺术的兴趣，提高幼儿泥塑的技能技巧，发展小肌肉群动作。让孩子们在体验到成功的同时激发他们对泥塑的兴趣。

中班美术惠山泥塑教案 篇三

活动目标

认知目标：知道房子的结构，了解制作房子的步骤。

情感目标：喜欢做手工，体验玩泥巴，用泥巴做泥塑的乐趣。

技能目标：学会利用团、搓、压等方式，制作房子。发展幼儿的动手能力。

培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重点难点

重点：知道房子的结构，了解制作房子的步骤。

难点：喜欢做手工，学会利用团、搓、压等方式，制作房子

活动准备

陶土、围裙、木头房子、砖房子、草房子、铁房子，制作泥塑的工具

活动过程

一、导入(手指游戏)

小朋友们，你们好！欢迎来到轩轩老师的泥塑课堂。上课之前我们先做一个手指谣，活动一下我们的小手指吧。

师：五只小猪做游戏，排成一排小队伍，走的急又齐，屁股顶屁股，咚咚咚，咚咚咚好像敲小鼓。咚咚咚咚咚我们来看一下谁的小鼓敲得最响。

师：哇，小朋友的小鼓都敲得好响啊！

嘘！小朋友们你们听，刚才我跟我们一起做手指谣的小猪好像有困难需要我们的帮助，我们一起听听他有什么问题吧！

二、过程

1、引导幼儿观看不同材料制作的房子，激发幼儿的想象力，还可以用什么制作房子。

(教师出示小猪手偶)

小猪：小朋友们，你们好，你知道我是谁吗，哈哈，我就是小猪呼噜，没错就是睡觉打呼噜的呼噜，。我现在遇到了一个难题，请小朋友们快帮帮我吧。上个星期，猪妈妈要求我们五兄妹每人都要给自己盖一座新房子，但是不能盖一样的房子，我应该该省么样的房子阿？

(教师拿出不同的房子，分别给幼儿展示)

猪大哥，盖了一座砖头房子，猪二姐盖了一座木头房子，猪三哥盖的是草房子。猪四妹盖了一座铁房子。他们盖的房子不一样，我现在已经想不出来，还可以用什么材料来盖房子了，请小朋友们快帮帮我吧。

(教师出示不同的房子教具时，先请幼儿用看一看，摸一摸，敲一敲的方式观察房子，并说房子的外貌和制作材料。)

师：小朋友们，我们已经看到了小猪呼噜的哥哥姐姐们做的房子，有木头房子、砖房子、草房子、还有铁房子，那你能帮助小弟想想还有什么材料可以做房子吗？

幼：可以用废旧的纸箱子做房子，树叶，泥土······

(教师引导幼儿大胆想象，畅所欲言)

师小结：小朋友想出来的办法可真多，可以用树叶做房子，用泥土做房子，可以用废旧的纸箱子，饮料瓶做省钱又环保的房子。今天，老师为小朋友们准备了泥土，我们就一起为小猪呼噜做一个好看结实的泥土房子吧！

2、引导幼儿了解房子的结构，以及搭建房子的步骤

(1)教师出示做好的蘑菇房子，观察房子的结构

房子的结构：房顶、房子的身体(墙)、房子的底(地面)

(2)教师引导幼儿感知制作房子的步骤

由下到上：房子的底~房子的身体(墙)~房顶

3、利用团、搓、压等方式，制作房子

(教师讲解示范，现场制作蘑菇房子，激发幼儿的想象力，指导幼儿制作自己喜欢的房子)

(1)取一小泥巴，团、挫成圆球，用小棒擀压成圆形，当房底

(2)取一块较大的泥巴，揉搓成圆柱放在房底上做房子的身体。

(3)用工具指导在房子的身体上画出窗户和门

(4)取一块泥巴，团、挫成圆球，在圆球的底部掏一个洞，制作成窝头的形状，用工具画上好看的花纹。房顶就做好啦！

4、教师巡回指导幼儿做房子。

三、活动结束

请做好房子的“建筑师”跟小朋友一起分享，说说自己的房子的特点。

四、活动延伸

小朋友们咱们把房子放到美工区，请小猪呼噜来参观一下吧，他一定会高兴的不得了！

活动总结

每个孩子都是玩泥的高手，他们对泥塑活动的喜爱程度不亚于任何一种玩具。泥塑让孩子们有动手的机会，完成作品后还进行了对作品特点的表达。不仅锻炼了幼儿的动手能力，更锻炼了幼儿的语言表达能力，增强了幼儿的自信心，体验到了创造的快乐。

中班美术惠山泥塑教案 篇四

活动目标：

欣赏泥塑“阿福”鲜艳的色彩及淳朴、健康的可爱形象，感受作品所表达的美好情感。

学习塑造泥娃娃，体验泥工活动的乐趣。

活动准备：

橡皮泥、牙签，泥娃娃范例一个。

幼儿操作材料：《惠山泥塑》。

活动过程：

与幼儿一起看操作材料，仔细欣赏泥塑“阿福”。

提问：

（1）你看到了什么？

（2）这些娃娃是用什么材料做的？它们和小朋友们平时玩的布娃娃有什么不一样？

（3）泥娃娃身上有哪些颜色？这些颜色是怎样搭配的？你看到这些颜色时有什么感觉？

（4）泥娃娃有哪些表情？请你来学一下。

（5）比较一下，这两个泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方？

（6）你喜欢泥娃娃吗？看到它们时你的心情是什么样的？

小结：这些泥娃娃的名字叫“阿福”，是无锡惠山泥塑的代表作品，你瞧它圆圆的身体连着大大的头，手脚短小而且简单，整个形体接近于圆形。最惹人喜欢的还是它那圆圆胖胖的笑脸和笑咪咪的表情，显得稚气和富态，含有“一团福气”的寓意。

鼓励幼儿运用“团”、“搓”等泥工技能，尝试用橡皮泥塑造一个自己喜欢的“阿福”。

出示泥娃娃范例

提问：泥娃娃是什么样子？身体各部分是什么形状？是怎么饿做出来的？

教师示范制作一个泥娃娃：先做一个大大的圆圆的身体，再做一个小一点的圆圆的头，用牙签将头和身体连接起来，最后用泥粘贴出五官。

提出要求，幼儿制作，教师指导。

发挥想象，做出不同造型、不同表情的泥娃娃，并自由装饰娃娃。

注意各部分比例和色彩搭配。

4、展示幼儿作品，互相欣赏，看看哪些娃娃最可爱、最神气。

中班美术惠山泥塑教案 篇五

设计思路：

从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。

活动目标：

1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。

2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

重点：

用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。

难点：

培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。

活动准备：

多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。

活动过程：

一、导入部分

让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。

二、基本部分

(一)讲述部分

1、师：“爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具)

2、在什么节日里可以看到人们戴面具？

3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的？

4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型？

5、讲解制作方法：

(1)先塑脸型

(2)塑五官

(3)添装饰

(运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣)

(二)幼儿操作。

(三)巡视辅导

三、结束部分

作品展示

延伸活动：

1、全体幼儿带上自己制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会。

2、将面具摆放在表演区、语言区，供幼儿在区角游戏中活动。

活动反思：

艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。

旧书不厌百回读，熟读精思子自知。精优范文为大家分享的5篇中班美术惠山泥塑教案就到这里了，希望在泥塑教案的写作方面给予您相应的帮助。